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人民时评：有感于温总理“民之所忧,我之所思”

外出考察学习之所见所思

政教处赵云

2012年6月11，学校领导、科室主任一行16人，远赴XX市外国语学校、XX市外国语学校考察学习，在太原、郑州度过了难忘一周。通过参观、交流，亲身见证了一个省级示范性高中创造的辉煌，感悟了太外、郑外深厚的文化底蕴。也对我校未来的发展有了一些粗浅的思考。

一、办学模式

1、太原外国语学校是一所省级示范中学，是XX省唯一在教育部备案的首批具有外语特色的重点中学，现开设有德、法、日、俄、英等语种。学校有着悠久的办学历史，文化底蕴深厚，学风纯正，社会美誉度高。学校桃李芬芳，人才辈出，数以千计的精英遍布海内外。学校坚持内涵发展，形成了“文科领先，多元发展”的办学特色，先后多次被评为XX省模范学校、XX省德育示范学校，多次获得市政府颁发的初高中“教学质量优秀奖”。

学校坚持“启智以明德，笃学以致远”的办学理念，遵循“尊重人，发展人，完善人”的办学思路，明确了“创特色学校，塑特长学生，树品牌教师”办学目标。近几年来，学校从学生实际出发，从学校发展的实际出发，旗帜鲜明地走特色发展之路，取得了比较明显的成效。

2、郑州外国语学校位于XX省XX市高新技术产业开发区，是XX省首批省级示范高中，国家教育部确定的全国十六所具有保送生资格的外国语学校之一。郑州外国语学校之所以成为XX省排名第一的高中学校，源于学校好，有着文理兼长、外语突出、全面发展、智慧与人格并重的建校理念；学生好，中招录取线全市第一；郑州的教育政策好，政府包揽建设发展所需的一切费用，学校有充足的精力带领教师走专业发展的道路。

二、办学亮点

1、太外经常开展丰富多彩的课外活动，注重将常规管理与学生活动结合起来，提高学生的创新精神和实践能力。其中，文学社、模拟联合国、推理研究社、艺术社等学生社团活动是学生们关注的焦点，形成了良好的价值导向。学校自成立以来，一直十分注重校园文化建设，有着丰富的文化积淀，环境育人一直是学校工作的重中之重。

2、郑外从积极培养学生良好的生活习惯和学习习惯抓起，不断增强学生的自理、自制和自学能力，使学生学会与人相处，培养学生的集体观念、合作精神和责任感。为实现这一培养目标，根据全寄宿制的特点适时提出“全员化、全方位、全过程”的“三全”管理模式，即：全校教职工全员参与，对学生的学习、生活进行全方位教育；对学生一天二十四小时、一学期、一学年、全学段进行全过程管理，进行周而复始的系列化教育，全面促使学生养成良好的习惯，达到全面发展的培养目标。学校通过积极采取一系列措施大力营造良好的教育教学

氛围，让学生的各种行为习惯在反复中不断升华，最终内化为一种自觉行为，真正学会学习、学会做事、学会做人，以致受益终身。

3、郑州外国语学校不断摸索、求实创新、以生为本，在保证学生学习任务的前提下积极利用课余时间组织形式多样的课外活动。在活动开展过程中，切实体现包括政治教育、思想教育、法纪教育、道德教育、心理教育等在内的全方位德育教育内容。

此外，郑外还有以时事为契机的政治宣传，以社会实践为主要内容的学生摄影展和报告活动，以重要节日为切合点的法规宣传和爱国教育，以感恩社会、回馈社会为主题的慰问和募捐活动等30多个学生社团。

三、反思行动

我认为知道就要得到，得到更要做到，关键在于学习后的反思和行动。下面我结合我校实际谈几点个人想法：

1、牢牢确立一种思想和一种精神。即“管理强校、质量兴校”的指导思想；“艰苦创业、追求卓越”的学校精神。

2、坚持把育人放在第一位。让学生学会做人、学会做事、学会学习是我们办教育的根本任务。先成人，后成才，最终达到人人成功的境界。特别是作为一所公办省级示范校，育人的任务很艰巨，如何让学生愿学、乐学更是我们要解决的问题。我们一定要不停地想办法、动脑筋、出点子，把我们的学生培养成有责任感的人，有道德素质的人。目前的教育着力点应放在学生的学风、班风和行为习惯上。在德

育策略上应强化构建德育管理网络，形成管理层、班主任、任课教师、家长、社会齐抓共管的良好局面，真正实现全员育人，全过程育人，全方位育人。

3、进一步提高管理的效能，重在执行。管理上要做到“到位管理，管理到位，落实责任，加强合作，善于协调”。各部门之间应经常性地沟通与交流，进一步加强合作，在实践过程中逐步完善管理机制。各部门应重新梳理自己的目标定位，讨论如何实现目标，目前存在的问题，怎样解决，下一阶段的打算和措施是什么。

通过学习考察，使我们增强了加快我校教育发展的紧迫感和责任感。示范学校先进的教育理念、成功的办学经验，必将促进我校