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新人教版七年级上册生物教案优秀4篇

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新人教版七年级上册生物教案[篇1]

一、导入：

提出问题：“通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开

花植物是靠种子来繁殖的。那么，你能举出不靠种子繁殖的例子吗？”

组织学生根据自己的生活实际回答问题。

引入新课题：植物体依靠营养器官根（、茎、叶）进行的繁殖，

称为营养繁殖。

二、讲授新课：

一（）用茎繁殖：

播放录像：介绍杆插、嫁接、压条的具体操作方法。

组织学生观看录像。

讲解三种营养繁殖的特点。

提出问题：你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点？

组织学生讨论C

总结：用营养繁殖可以保持植物体的优良特性，加速繁殖的速

度。

二（）植物的组织培养：

讲解：

近几年的研究发现：植物细胞具有全能性。即：任何一个植物

细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下，这

些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞或（组织）产生出完整的

植株。

播放录像：介绍组织培养的过程。

讲解：

组织培养是指：在人工培养基上，离体培养植物的器官、纽织、

细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。

提问：你认为组织培养的技术，可以帮助人们解决哪些问题？

组织学生讨论、发言。

讲解：

1、利用组织培养，快速、大量地生产有经济价值试管苗，移入

苗圃栽培，供应市场需要。

2、利用组织培养进行工厂化育苗。

3、大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。

新人教版七年级上册生物教案【篇2】

一、天竺葵的实验

1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的：把叶片中的淀

粉全部转运和消耗c

2、对实验：用黑纸将叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移

到阳光下射。目的：做对实验，看看光的部位和不光的部

位是不是都产生淀粉。

3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

4、脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的：

溶解叶片中的叶绿素。

5、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴

加碘液。

6、现象；遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。

7、结论：绿叶在光下制造有机物。

二、光合作用

1、概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉

等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程

叫光合作用。

2、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅

满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物

提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源Q

新人教版七年级上册生物教案[篇3]

生物和生物圈

生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、

生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生

生物对环境的适应和影响

现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结

构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯

叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加

土壤的通气性

生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整

体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都

可以看作一个生态系统。

生态系统的组成

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳、水、空气、温度

植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细

菌和真菌是生态系统中的分解者。