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2025年圆的认识教学反思
工作回顾
2025年秋季学期，我承担了小学六年级数学“圆的认识”单元的教学任务。这一单元作为几何知识体系的关键衔接点，承担着从平面图形向立体空间思维过渡的重要使命。新课标对核心素养的强调，尤其是空间观念与推理能力的培养要求，促使我将教学重心从单纯的知识传授转向学生主动建构的过程。学期初，我结合区域教研组的指导意见，制定了以“生活化情境导入—操作性探究深化—跨学科应用拓展”为主线的教学框架。整个教学周期历时六周，覆盖了九月初至十月中旬，期间恰逢学校推进“智慧课堂”试点项目，这为教学实施提供了技术支撑，也带来了新的挑战。
在具体实施过程
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