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2025年多模态学习分析研究新生长点

多模态学习分析的演进背景与时代动因

进入21世纪第三个十年，教育数字化转型的步伐显著加快。随着人工智能、大数据、物联网等前沿技术在教育场景中的深度渗透，传统的学习分析范式已难以满足复杂教学情境下的认知建模需求。单一数据源的学习行为追踪逐渐暴露出解释力不足、预测偏差大、反馈滞后等问题。在此背景下，多模态学习分析（MultimodalLearningAnalytics,MLA）作为学习科学领域的重要分支，正经历从理论探索向实践深化的关键跃迁。

2025年被视为多模态学习分析发展的分水岭之年。这一年不仅是技术积累成果集中释