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2025年基于小学语文整本书的创意表达实践与探索

背景与目标：推进整本书阅读向深度表达转型

随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学正从传统的知识传授型逐步转向素养导向型。特别是在《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“发展学生核心素养”的背景下，整本书阅读作为提升学生语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承能力的重要路径，已成为小学语文教学改革的关键突破口。然而，在实际教学过程中，许多学校仍停留在“读完即可”“读后写感想”的浅层阶段，缺乏系统性、持续性和创造性的表达引导机制。

2025年，我们提出以“创意表达”为核心理念，重构小学语文整本书阅读的教学