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低幼阶段认知发展规律探究;目录;目录;低幼阶段认知发展概述;低幼阶段的界定;认知发展的概念;研究低幼认知发展的意义;低幼阶段认知发展的影响因素;遗传因素的作用;环境因素的影响;家庭教养方式的作用;社会文化背景的影响;低幼阶段感知觉发展规律;视觉发展特征;听觉发展特征;触觉及其他感觉发展;感知觉统合发展情况;感知觉发展的关键期;低幼阶段注意力发展规律;无意注意的特点;有意注意的萌芽与发展;注意力发展的影响因素;注意力培养的策略;注意力分散的原因及解决办法;低幼阶段记忆力发展规律;无意记忆与有意记忆;形象记忆与语词记忆;记忆策略的发展;记忆力发展的个体差异;提高记忆力的方法;低幼阶段思维能力发展规律;直观动作思维的特点;具体形象思维的表现;抽象逻辑思维的萌芽;思维发展的阶段性特点;思维能力培养的途径;低幼阶段语言能力发展规律;语音发展的特点;词汇量的增长;语法结构的掌握;语言表达能力的发展;语言理解能力的提升;语言发展的关键期;低幼阶段认知发展的研究方法;观察法的应用;实验法的设计与实施;问卷法与访谈法;个案研究法的特点;低幼阶段认知发展规律的教育启示;教学内容的选择;教学方法的运用;教学环境的创设;家园合作的重要性;特殊儿童的教育支持;教育评价的要点;低幼阶段认知发展研究的未来展望;研究方向的趋势;技术应用的前景;跨学科研究的可能;对教育实践的影响;谢谢
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