第九章-社区儿童保健与护理课件.pptxVIP

第九章社区护理学社区儿童保健与护理

学习目标掌握预防接种、计划免疫、社区儿童保健、学校健康教育等概念熟悉儿童计划免疫程序、儿童健康检测内容、儿童各期的保健与护理以及学校卫生保健的工作内容了解预防接种的实施过程、儿童各期的特点以及学校卫生保健的任务与作用能够运用所学知识和技能为社区儿童及家长进行健康教育具有理解儿童的爱心、耐心，良好的沟通能力以及预防儿童问题发生的敏锐观察力

预防接种与计划免疫定义预防接种：利用人工制备的抗原或抗体通过适宜的途径对机体进行接种，使机体获得对某种传染病的特异免疫力，以提高个体或群体的免疫水平，预防和控制传染病的发生和流行计划免疫：指根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗按科学的免疫程序，有计划地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力，从而达到控制、消灭传染病的目的

预防接种实施步骤接种后接种前接种时心理及生理接种信息的告知准备器材及疫苗记录观察注意事项考核与管理环境选择信息收录信息复核

我国现行的疫苗免疫程序（儿童期）加强复种出生乙肝卡介苗二月脊灰炎正好三四五月百白破八月麻疹

第二节儿童各期保健与护理

新生儿期生理调节功能和适应环境能力差呼吸系统发育尚不成熟胃呈水平位，容量小免疫功能不完善泛化的不随意运动具备了觅食、吸吮等条件反射皮肤触觉、温度觉及味觉很灵敏能分辨母体的气味，啼哭表示不适或需要生理特点行为特点

婴儿期生理特点行为特点消化吸收功能和免疫系统发育不完善自主运动能力发育快但平衡能力较差生长发育和新陈代谢旺盛认知、情感和意志活动三类心理功能逐渐协调注意力易转移感知觉发育很快逐渐具备学习的能力

幼儿期母体获得免疫力逐渐消失后天获得的免疫力还很弱囟门在1岁～1.5岁闭合2岁至2岁半左右乳牙出齐语言和动作能力明显发展能完成各种较精细的动作容易发生消化系统疾病和营养不良生理特点语言、行走能力逐渐增强与外界接触机会增多心理、思维能力发展迅速识别与定向能力加强平衡能力和识别危险的能力差，容易发生意外事故自主性和独立性不断发展，好奇心也很强行为特点

学龄前期身高、体重稳定增长，运动系统逐渐发育成熟3～4岁儿童试图画画，5岁以后绘画能力增强逐渐有整体概念，跑、跳、攀登等动作比较灵活自如6岁儿童肌肉逐渐发达，手眼协调生理特点各种感觉迅速完善，一些复杂感觉进一步发展语言和思维能力进一步发展，学会讲故事等有初步的抽象思维想象的萌芽，记忆力好，好发问逐渐形成较为明显的个性倾向行为特点

学龄期除生殖系统外其他器官发育已接近成人水平脑的形成已基本和成人相同体格仍稳步增长具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主要个性特征越来越稳定个性倾向也越发明显不断体验人与人以及人与集体间的关系具体直观的形式理解，知觉目的性和持续性加强行为特点生理特点

健康检测定期体格检查生长发育检测一般情况及系统检查常见病的检查健康检测

儿童不同时期的保健与护理新生儿期婴儿期幼儿期学龄前期

新生儿期保健与护理新生儿期母乳喂养人工喂养混合喂养衣着保暖科学喂养排便护理皮肤护理常见疾病脐部感染1各系统感染2囟门护理早期教育

婴儿期保健与护理良好排便习惯训练视听语言能力训练动作及锻炼婴儿期膳食过渡期膳食佝偻病缺铁性贫血意外窒息

幼儿期的保健与护理良好卫生和生活习惯视、听、语言能力训练及时训练动作培养人际交往合理营养早期教育体格锻炼意外处理气管异物灼烫伤

学龄前期的保健与护理平衡膳食保护视力和牙齿提高基本生活能力安全教育培养健康心理和社会适应能力

第三节学校卫生保健

学校卫生保健工作内容健康教育健康服务健康环境直接教育间接教育健康检查预防与处理咨询与指导社会环境社会关系环境物质环境事物环境123

学校健康教育概念学校健康教育：学校健康教育是依据一定的社会要求和社会条件，在学校里进行的有目的、有计划、有组织的，以全面促进健康为核心内容的系统教育活动。通过健康教育可使儿童、青少年学生学习到必要的健康知识和技能，形成正确的健康态度，自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，并赋予他们做出有效健康策略的能力

小结学校卫生保健预防接种与计划免疫?学校卫生保健的作用?学校健康教育的概念※?学校卫生保健的工作内容※?学校卫生保健的组织与管理儿童各期保健与护理?预防接种和计划免疫的概念※?预防接种的实施?计划免疫程序※?儿童各期特点?健康检测※?新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期的保健与护理※

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