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2026年师德师风先进个人心得体会（精选3篇）

（一）

每天清晨走进教室前，我都会习惯性地整理好衣领上的校徽。那个小小的金属徽章在阳光下折射出微光，总让我想起入职时老校长说的那句话：教育者的尊严，不在讲台的高度，而在你弯腰倾听学生心声时的弧度。这十年教学生涯，我始终带着这句话走进课堂，走进那些等待被理解的青春世界。

去年带的班里有个叫晓宇的男孩，刚转来时总是低着头，校服袖口磨得发亮却洗得发白。第一次家长会，只有他的座位空着。后来才知道，他母亲在菜市场摆摊，父亲常年在外打工。有次晚自习结束，我发现他蹲在教学楼后的梧桐树下啃干面包，路灯把他的影子拉得很长。那天我没有上前，只是第二天在他课桌里放了杯热牛奶和茶叶蛋，附纸条写着：老师知道你喜欢数学，早餐要吃好才能解出更多难题。

真正走近他是在一次暴雨天。放学时他没带伞，抱着书包往校门口冲，我开车路过时喊住他。车里放着我女儿的童话CD，他局促地攥着衣角，直到听到《小王子》的故事才慢慢放松。老师，我妈妈也给我讲过这个故事。他突然开口，声音带着不易察觉的哽咽。那天我们在车里坐了四十分钟，他从数学题聊到母亲凌晨三点起床去进货，从不敢开口提问说到怕被同学嘲笑菜市场来的。雨停时，他小声说：老师，您是第一个听我说话超过十分钟的人。

从那以后，我每周三放学后留他在办公室答疑，故意把难题拆解成生活场景：你妈妈称菜时，1.5公斤青菜3.8元，每克多少钱？这就是应用题里的单位换算。他眼睛渐渐亮起来，开始主动找我讨论解题思路。期末考试，他的数学从58分提到92分，领奖台上，这个总是低着头的男孩第一次露出笑容，手里紧紧攥着那张写着进步之星的奖状。

教育从来不是单向的给予。去年疫情期间，我带着学生在线上开展云端读书会。有天直播时突发高烧，声音沙哑得说不出话。镜头那头的孩子们突然集体打开手电筒，黑暗中无数光点闪烁，班长小彤哽咽着说：老师您休息吧，今天我们给您读《平凡的世界》。听着那些稚嫩却认真的声音念出劳动着是幸福的，我突然懂得，师德不是高高在上的标尺，而是师生间相互照亮的温暖。

（二）

办公桌抽屉里锁着一沓泛黄的信纸，那是2018届毕业生小林的来信。这个曾经在作文里写活着没意思的女孩，现在成了乡村小学的特岗教师。每次读她信里写的您当年蹲在操场边听我哭完整个午休，现在我也学会蹲下来听我的学生说话，总会想起教育生涯里那个重要的转折点。

刚工作第三年，我曾陷入严重的职业倦怠。班里三十多个孩子，每天处理不完的作业和矛盾，让我开始怀疑自己选择教师这个职业的意义。直到那个深秋的黄昏，我在办公室批改作业时，发现小林的作文本最后一页画着个小小的墓碑，旁边写着我的快乐埋在这里。当时我的心像被针扎了一下，想起这个总是独来独往的女孩，校服永远不合身，左手腕上常年戴着厚厚的护腕。

放学后我没有直接找她谈话，而是在她的作文本上画了个太阳，批注：老师小时候也偷偷埋过不开心，但春天来时，新的种子总会发芽。第二天收作业时，她的本子里夹着张纸条：老师，您能陪我走走吗？我们绕着操场走了五圈，她终于掀开护腕，露出几道浅浅的划痕。原来父母离异后，她跟着奶奶生活，总觉得自己是多余的人。

那之后的三个月，我每天放学后陪她在图书馆读半小时书。我们一起读《绿山墙的安妮》，讨论马修送给安妮的第一件圣诞礼物；读《假如给我三天光明》，想象海伦第一次摸到水时的惊喜。有天她突然说：老师，我想考师范大学，以后也像您这样，告诉那些不开心的孩子，书里有另一个世界。现在她寄来的照片里，站在土坯教室前的小林，笑容像极了当年我们一起读过的向日葵。

去年参加师德师风培训，要求每位老师写下教育信条。我写的是：教育是让学生相信，这个世界上真的有人在笨拙地爱着他们。上个月收到小林寄来的包裹，里面是她学生的作文集，扉页上写着：把您给我的光，分给更多人。拆开泛黄的作文本，当年那个画墓碑的地方，被人用彩笔添画了一片向日葵田。

（三）

父亲临终前，从枕头下摸出个铁皮盒子，里面装着他1975年的教师证。塑料封皮已经开裂，黑白照片上的青年穿着洗得发白的中山装，眼神清亮。当年我教过的孩子，现在好多成了村里的带头人。他说话时呼吸已经很困难，却坚持要我把教师证收好，记住，讲台站得稳不稳，不在于嗓门大不大，而在于良心沉不沉。

这段话在去年的扶贫支教中，成了我每晚备课的灯塔。我们支教的山村小学在海拔1200米的山腰，教室是摇摇欲坠的土坯房，冬天风从墙缝灌进来，学生们缩着脖子听课。第一次走进教室，二十八个孩子睁着乌溜溜的眼睛，冻疮裂开的小手上，铅笔头短得快捏不住。

最让我心疼的是每天清晨的晨读。孩子们要走两小时山路到校，很多人空着肚子上课。我和其他支教老师商量后，决定每天提前半小时到校，用自己的生活补助给孩子们煮鸡蛋粥。当第一缕炊烟从教室旁的简易灶台升起时，孩子们惊喜的欢呼让我想起父亲说的良心——教育者的良心，就