幼儿园小班试听课学情分析教案——以“印刷字母箱”活动为例.docxVIP

幼儿园小班试听课学情分析教案——以“印刷字母箱”活动为例.docx

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幼儿园小班试听课学情分析教案——以“印刷字母箱”活动为例

本教案聚焦幼儿园小班“蒙氏印刷字母箱”试听课，核心目标是通过多维度观察、互动与简易评估，精准掌握幼儿在字母认知、感官感知、精细动作及学习品质等方面的现有水平与个体差异，为后续个性化教学调整、活动环节优化提供依据，同时让家长清晰了解幼儿发展状态。

一、学情分析基础信息

项目

内容

分析对象

幼儿园小班试听课幼儿（3-4岁，10-12人）

分析时长

与试听课同步（25分钟）+课后10分钟汇总

分析核心场景

蒙氏“印刷字母箱——认识神秘的字母朋友”试听课全流程

分析工具

幼儿学情观察记录表（含个体与群体维度）、字母认知快速测评卡、简易动作发

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