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小学六年级语文教案延安我把你追寻教学设计之一（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学六年级学生，依据《小学语文课程标准》和《义务教育语文课程标准》编写。本课内容选自延安地区的地方教材，旨在让学生了解延安的历史和文化，培养学生的爱国主义情感。本课内容在单元乃至整个课程体系中，起到了承上启下的作用。它既是对前面所学课文内容的深化和拓展，又为后续学习提供了丰富的素材和经验。核心概念包括延安的历史背景、文化特色以及与之相关的爱国主义精神。

2.学情分析

六年级学生已经具备了一定的语文素养和知识储备，对历史和文化有一定的了解。然而，由于地域差异，他们对延安的了解可能较为有限。本节课的教学设计应充分考虑学生的已有知识，注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究。学生可能存在的学习困难包括对延安历史背景的模糊认识、对地方文化的理解不足以及对爱国主义精神的体会不够深刻。

3.教学策略

本节课将采用多种教学方法，如情境教学、小组合作、探究学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学中，教师应注重引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，实施分层教学。通过多种教学手段，帮助学生深入理解延安的历史和文化，培养他们的爱国主义情感。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出延安的基本历史背景，列举几个重要的历史事件，解释这些事件对延安发展的影响。

学生能够识别并描述延安的地方文化特色，包括传统建筑、民间艺术、风俗习惯等。

学生能够设计一个关于延安的简短报告或故事，评价作品的内容和表达方式是否符合要求。

2.过程与方法目标

通过小组合作，学生能够讨论并分享对延安历史的理解和感受。

学生能够通过探究活动，提高收集和整理信息的能力。

学生能够在自主学习中，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体会到革命先辈的奉献精神，增强民族自豪感。

学生能够在学习过程中，培养爱国主义情感和社会责任感。

学生能够通过了解延安的历史和文化，增强文化自信和民族认同感。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生说出延安的历史事件和列举地方文化特色，通过设计报告和评价作品来加深理解。教学难点在于学生理解延安历史背景的复杂性和地方文化的多样性，需要通过小组合作和探究活动来逐步克服，特别是对爱国主义精神的深刻体会，需通过情感共鸣和情境教学来引导学生内化。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、历史图片、视频资料等多媒体资源，以及地图模型等教具。同时，设计任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评价标准。学生方面，需预习教材内容，并收集与延安相关的历史资料。此外，教室环境布置也将优化，确保小组讨论和合作学习的空间布局合理，为学生的积极参与创造良好条件。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以“同学们，你们知道延安吗？”这一问题引入，激发学生的兴趣。

展示延安的风景图片，让学生直观感受延安的自然风光。

提问：“延安在中国历史上有什么重要的地位？”

学生活动：

学生积极思考，回答问题。

学生观看图片，感受延安的自然美景。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

讲解延安的历史背景，包括地理位置、历史沿革等。

通过PPT展示延安的重要历史事件，如延安整风、抗日战争等。

结合历史图片和视频资料，让学生更直观地了解延安的历史。

学生活动：

学生认真听讲，记录重要信息。

学生观看历史图片和视频，加深对延安历史的理解。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

设计课堂练习题，让学生巩固所学知识。

提问：“延安整风运动有哪些重要意义？”

鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法。

学生活动：

学生认真完成课堂练习题。

学生积极参与讨论，表达自己的观点。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调延安在中国历史上的重要地位。

鼓励学生课后继续学习延安的历史和文化。

学生活动：

学生回顾本节课所学内容，加深对延安历史的认识。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于延安历史的短文。

提醒学生注意文章的结构和语言表达。

学生活动：

学生认真思考，完成课后作业。

6.情境创设与任务驱动

时间预估：10分钟

教师活动：

设计一个关于延安的情境模拟活动，让学生扮演不同角色，体验延安的历史事件。

分组进行角色扮演，每组需准备一份表演稿。

学生活动：

学生积极参与情境模拟活动，认真准备表演稿。

7.评价与反思

时间预估：5分钟