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2025年小学少先队辅导员个人的工作总结(3篇)

2025年，作为小学少先队辅导员，我始终以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指引，围绕“为党育人、为国育才”的根本任务，聚焦政治启蒙和价值观塑造，扎实推进少先队各项工作，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

在思想引领方面，结合建国76周年、少先队建队76周年等重要节点，策划开展“红领巾心向党”系列主题教育活动。3月至4月，组织“红色基因代代传”研学活动，带领队员走访社区老党员、参观地方革命纪念馆，通过“听爷爷讲战斗故事”“重走红色足迹”等沉浸式体验，让队员在历史场景中感悟革命精神。活动覆盖全校18个中队，参与队员达860余人次，收集队员心得体会520篇，其中3篇被区级少先队公众号转载。5月，依托“青年大学习”少先队版资源，开展“红领巾讲解员”培训计划，从各中队选拔45名队员，通过每周1次的朗诵技巧、历史知识、礼仪规范培训，培养出12名校级“红领巾讲解员”。这些小讲解员在校园开放日、家长接待日等场合累计讲解30余场，生动讲述中国共产党百年奋斗故事，成为校园红色文化传播的“小使者”。

在组织建设上，严格落实少先队改革要求，规范队组织生活。年初修订《中队辅导员工作职责清单》，明确“每周1次队会、每月1次主题队日、每学期1次队委改选”的基本制度，确保少先队工作有章可循。3月和9月，分别开展春季、秋季学期队委改选，采用“自我推荐+民主选举+能力考察”的方式，引导队员自主参与队组织管理。为提升队干部履职能力，每月召开“红领巾议事会”，组织队干部围绕“如何改善校园卫生”“怎样丰富课间活动”等实际问题开展讨论，全年收集队员提案87条，其中“增设图书漂流角”“优化午餐取餐路线”等12条提案被学校采纳并实施，让队员真正成为少先队的“小主人”。同时，加强中队文化建设，指导各中队打造“一墙一特色”的队角文化，如“科技小达人”中队展示队员科创作品，“书香中队”陈列队员读书笔记，“环保先锋队”记录垃圾分类实践成果，通过环境育人营造积极向上的少先队氛围。

活动创新是激发少先队活力的关键。2025年重点打造“红领巾实践课堂”品牌，将教育融入实践，让队员在体验中成长。春季学期推出“劳动美·少年强”劳动教育周，设置“校园小农夫”“厨房小能手”“社区小管家”三大模块：组织队员在学校“红领巾种植园”种植蔬菜，从翻土、播种到浇水、收获全程参与，培育出的番茄、青菜还用于食堂“队员自制午餐”活动；联合家长开展“今天我当家”家庭劳动实践，队员通过记录“劳动日记”分享厨艺、整理房间等成果，评选出20名“劳动小模范”；组织队员走进社区参与“垃圾分类我先行”志愿服务，通过绘制宣传海报、演示分类方法，带动300余户家庭参与垃圾分类，相关做法获街道办表彰。秋季学期聚焦“科学精神伴成长”，举办首届“红领巾科技节”，设置“纸桥承重”“鸡蛋撞地球”“环保创意发明”等比赛项目，吸引500余名队员参与，评选出优秀作品36件，其中6件推荐参加区级青少年科技创新大赛，2件获二等奖。科技节期间还邀请高校志愿者开展“机器人编程体验课”，让队员在动手操作中感受科技魅力，培养创新思维。

在队员成长支持方面，关注个体差异，实施“阳光成长”关爱计划。针对部分队员存在的行为习惯问题或心理困惑，建立“辅导员-班主任-心理教师”协同帮扶机制，通过日常观察、谈心谈话、家校沟通等方式，为23名需要帮助的队员制定个性化成长方案。例如，四年级（2）中队队员小林因父母工作繁忙常独自在家，性格内向不爱发言，我坚持每周与他进行1次“悄悄话”交流，鼓励他担任中队“图书管理员”，在整理图书、推荐好书的过程中逐渐打开心扉，期末被队员推选为“进步之星”。此外，重视队员综合素质培养，开展“红领巾争章”活动，将“爱国章”“劳动章”“健体章”等20项奖章与日常行为规范、学科学习、课外活动挂钩，通过“定章、争章、考章、颁章”的完整流程，引导队员在争章过程中养成良好习惯。全年共颁发基础章1200余枚、特色章380枚，15名队员获得“五星章”，2名队员获评市级“优秀少先队员”。

家校社协同育人方面，积极构建“学校主导、家庭协同、社会支持”的育人共同体。3月和11月，分别召开两次全校性家长会，以“如何做好孩子的红色启蒙教育”“家庭劳动教育的方法与技巧”为主题，邀请优秀家长代表分享经验，发放《家庭教育指导手册》300余份。组建“红领巾家长志愿者服务队”，吸纳60余名家长参与学校安全护导、活动组织、课程辅助等工作，在“六一”儿童节亲子运动会、科技节布展等活动中，家长志愿者承担了道具准备、秩序维护等重要任务，形成家校共育合力。联合社区工作站、少年宫等单位，共建“少先队校外实践基地”，开展“走进消防队学安全”“参观科技馆探奥秘”“参与社区文明创建”等活动，全年组织校外实践12次，让队员在更