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中职班主任工作计划目的要求

以下是中职班主任工作计划中“目的要求”部分的详细撰写（约3000字左右，含分点、数据与细节）：

中职班主任工作计划——目的要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻职业教育提质培优、“三全五育”育人理念，立足中职学生职业成长规律与发展需求，聚焦学业提升、职业素养培育、心理疏导、班集体建设四大核心方向，通过系统化、针对性的班主任工作，全方位助力学生成长为德智体美劳全面发展的技术技能型人才，为学生的职业发展、终身学习和个人成长筑牢根基。以下从多维度明确工作目的与具体要求：

一、总体目的

以立德树人为根本任务，紧扣职业教育“培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的目标定位，立足中职学生“年龄偏小、职业认知模糊、学业基础多元”等特点，通过班主任工作实现以下核心目标：

1.服务学生职业成长：帮助学生树立正确职业观，掌握专业技能，积累职业经验，为未来就业或升学提供有力支撑；

2.促进班集体建设：打造积极向上、团结协作的班风学风，营造健康和谐的成长环境；

3.保障学生全面发展：兼顾学业、心理、品德、社会适应等多维度需求，避免单一化教育倾向，实现学生综合素质提升；

4.构建教育协同体系：加强与任课教师、家长、企业的沟通合作，形成“学校-家庭-社会”三位一体的育人网络。

二、具体要求（分维度细化，确保详细、数据化、可操作）

以下从学业指导、职业素养、心理健康、班集体建设、家校合作五大板块，明确具体目的与要求：

（一）学业指导与专业发展

目的：针对中职学生学习基础多元、职业导向明确的特征，通过精准化辅导与规划，提升专业技能水平，完善学业进程，为学生职业发展奠定坚实学业基础。

具体要求：

1.专业技能提升

-目标：通过分层教学、技能实训等方式，缩小学生专业能力差距，保障专业技能考核合格率达95%以上（对比上学期提升10个百分点）。

-措施：

-制定“个性化学业帮扶方案”：对学业薄弱学生开展一对一或小组辅导，每学期开展辅导课时累计达200小时以上，参与学生覆盖率达100%；

-强化专业技能训练：每学期安排专业技能强化训练不少于12次（每次2-3学时），参与学生课堂参与度提升至92%以上；

-参与职业技能竞赛：鼓励学生主动报名校级及以上职业技能竞赛，参赛率达35%以上，获奖率较上学期提升至18%以上（参考往届竞赛数据设定合理目标）。

2.学习习惯与学业规划

-目标：培养学生自主学习意识，完善学业规划能力，保障学业进程有序推进，杜绝学业滑坡风险。

-措施：

-建立学习监管机制：推行“每日学习打卡+周总结”制度，监督学生完成作业、预习任务，课堂发言积极性提升至88%以上；

-开展学业规划教育：每学期召开“学业规划主题班会”不少于4次，引导学生制定包含学业目标、职业方向的三年规划，规划完成率达100%；

-构建学业预警体系：联合任课教师建立“学业预警台账”，对学业成绩下滑（连续两门及以上学科不及格）、作业完成率低于80%的学生及时干预，预警率达100%，学业转化率达85%以上。

（二）职业素养与品德养成

目的：塑造学生正确的职业价值观，规范日常行为，增强社会责任感与职业道德，为成为合格职业人奠定思想与行为基础。

具体要求：

1.职业道德与行为规范

-目标：通过系列教育活动，让学生理解职业道德内涵，规范日常行为，班级违规行为发生率较上学期下降20%以上。

-措施：

-开展职业道德教育：每月举办“职业道德专题讲座”或“情景剧展演”各2次，覆盖全体学生，参与率达100%；

-制定班级行为准则：结合《中等职业学校学生守则》制定班级专属“职业行为准则”，通过班会、板报等形式宣贯，学生知晓率达98%以上；

-评选先进典型：每学期开展“校园文明之星”“职业榜样”评选，评选比例达班级人数的25%以上，并通过班会、公众号等渠道宣传典型事迹，辐射全班学生。

2.就业准备与社会实践

-目标：对接市场需求，提前积累职业经验，提升学生就业竞争力，保障就业信息获取率达100%。

-措施：

-企业实践体验：每学期组织“企业参观+岗位见习”活动不少于3次，每次时长不低于半天，参与学生覆盖率达95%以上；

-校企合作实习：依托“校企合作实习基地”，推动学生参与真实项目实践，实习期间出勤率达96%以上，实习合格率达99%以上；

-就业指导培训：开展“简历制作”“模拟面试