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第一章导入与概述：教招说课的实战意义;01;引入：教招说课的实战意义与竞争格局;分析：说课的核心构成要素与评价标准;论证：说课的实战策略框架与案例分析;总结：本章要点回顾与能力提升路径;02;引入：教材解读的破题之道与学情分析的误区;分析：教材解读与学情分析的深度方法;论证：典型教材解读与学情分析案例;总结：本章要点回顾与能力提升路径;03;引入：教学目标的SMART原则与重难点的科学设定;分析：教学目标与重难点的科学设计方法;论证：典型教学目标与重难点设计案例;总结：本章要点回顾与能力提升路径;04;引入：教学设计的逻辑链与资源开发的适切性;分析：教学过程与资源开发的深度方法;论证：典型教学过程与资源开发案例;总结：本章要点回顾与能力提升路径;05;引入：评价的“三维度”模型与评价数据的“四步采集法”;分析：评价设计的数据化方法;论证：典型评价设计案例;总结：本章要点回顾与能力提升路径;06;引入：智能化说课的转型与未来趋势;分析：智能化说课的“三维模型”与“四步法”评价方法;论证：智能化说课的典型应用案例;总结：本章要点回顾与能力提升路径
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