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幼儿园中班安全我是居家安全小卫士教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养学生居家安全意识，提高自我保护能力。课程内容涉及居家安全的基本知识和技能，如防火、防盗、防电等，与幼儿园安全教育单元紧密相连，是培养学生安全素养的重要环节。核心概念包括居家安全知识、自我保护技能和紧急情况应对策略。

2.学情分析

中班幼儿正处于好奇心强、模仿力强的阶段，对周围环境充满探索欲望。他们已有的知识储备和生活经验有限，对居家安全的认识较为模糊。在技能水平方面，幼儿的自理能力和判断能力尚待提高。认知特点上，他们更倾向于通过直观、形象的方式学习。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和故事较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对安全知识的理解不够深入，以及在实际操作中难以正确应对紧急情况。

3.教学策略

针对中班幼儿的特点，本教案采用游戏化教学、情境模拟和故事讲述等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们将安全知识内化于心。教学过程中，教师将注重引导幼儿参与讨论，培养他们的观察力和思考能力。同时，通过实际操作练习，提高幼儿在紧急情况下的应对能力。教学目标设定将围绕知识掌握、技能培养和情感态度价值观三个方面展开，确保幼儿在达标水平上完成学习任务。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：幼儿园中班学生

B.行为：说出居家安全的三个基本要点

C.条件：在教师的引导下

D.程度：准确无误

学生能够识别居家环境中的安全隐患，如电器插座、火源等，并说出防火、防盗、防电的基本要点。

2.过程与方法目标

A.受众：幼儿园中班学生

B.行为：设计一个简单的居家安全计划

C.条件：在小组合作中

D.程度：具有实用性

学生能够在小组合作中，设计一个简单的居家安全计划，包括紧急电话、安全出口位置等。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：幼儿园中班学生

B.行为：表现出对居家安全的重视

C.条件：在日常生活和学习中

D.程度：积极主动

学生能够在日常生活和学习中，表现出对居家安全的重视，主动遵守安全规则，并在遇到紧急情况时能够冷静应对。

三、教学重难点

重点：掌握居家安全的基本知识和技能，包括防火、防盗、防电等，并能应用于实际生活中。

难点：理解并应用紧急情况下的应对策略，特别是对于中班幼儿而言，如何将抽象的安全概念转化为具体的行为指南。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份多媒体课件，2套居家安全知识图解卡片，3个模拟家庭环境的教具模型，以及相关的音频视频资料。同时，学生需要预习相关教材内容，并准备画笔和便签纸等学习用具。此外，我将设计一个互动式教学环境，包括小组座位排列和黑板板书的设计框架，以促进学生的参与和互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师以故事的形式导入课程，讲述一个关于小动物们在森林中学习安全知识的故事，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道哪些安全知识？”鼓励学生分享自己的安全经验。

学生活动：

学生积极思考并分享自己的安全知识。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1居家安全知识讲解

教师通过PPT展示居家安全的基本知识，如防火、防盗、防电等。

使用图表和图片，使知识更加直观易懂。

提问：“这些安全知识有哪些？”引导学生列举。

2.2模拟情境

教师设置模拟情境，如煤气泄漏、火灾发生等。

学生分组讨论，如何应对这些紧急情况。

学生活动：

学生通过观察、思考，参与讨论，提出应对措施。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1安全知识竞赛

教师组织学生进行安全知识竞赛，巩固所学知识。

设置不同难度的问题，让学生分组抢答。

3.2家庭安全自查

学生回家后，与家长一起进行家庭安全自查，确保居家安全。

学生活动：

学生积极参与竞赛，回家后与家长一起进行自查。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调居家安全的重要性。

鼓励学生在日常生活中时刻保持安全意识。

学生活动：

学生回顾所学内容，加深对居家安全知识的理解。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学生绘制家庭安全图，标注安全出口、消防器材等。

学生活动：

学生完成作业，巩固所学知识。

6.课后延伸

时间预估：不定

活动设计：

教师定期检查学生的家庭安全自查情况，确保学生将所学知识应用于实际生活中。

鼓励学生参加社区安全宣传活动，提高安全意识。

学生活动：

学生积极参与课后延伸活动，提高安全意识。

7.教学评价

时间预估：不定

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