2014年北京师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、教育

参考答案：

教育的概念有广义和狭义之分，其中广义教育的教育泛指一切传播和学习人类文明

成果各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践

活动，产生于人类社会初始阶段；狭义教育专指学校教育，即制度化教育。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

教育的概念是一个复杂且多维度的概念，可以从不同的角度进行解释。在这个题目

中，我们采用了广义和狭义两种定义方式。广义教育涵盖了所有传播和学习人类文

明成果、各种知识、技能和社会生活经验的活动，这些活动旨在促进个体的社会化

和个性化，以及推动社会的进步和发展。这种教育形式在人类社会初始阶段就已经

存在，是人类社会发展的重要组成部分。

狭义教育则专指学校教育，即制度化教育。学校教育是一种有组织、有计划、有系

统的教育活动，其目标是通过传授知识、培养能力、发展智力等方式，使学生具备

适应社会和未来发展的能力。学校教育是社会教育的重要组成部分，也是实现个体

社会化和个性化的重要途径。

因此，教育的概念是一个复杂而多维度的概念，需要从不同的角度进行理解和解释

。无论是广义教育还是狭义教育，它们都是人类社会发展的重要组成部分，对于个

体的成长和社会的进步都具有重要的意义。

2、苏湖教法

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：苏湖教法是北宋时期湖州州学教授胡瑗创立的一种

地方官学教育制度。它注重经义理学的教育，强调道德实践，重视培养实用人才。

这种教育制度在当时得到了广泛的推广和应用，对当时的官学教育产生了深远影响

。苏湖教法的实施，不仅提高了当时地方官学的教育水平，也为后世官学教育的发

展提供了重要的参考和借鉴。因此，苏湖教法在中国古代教育史上具有重要的地位

和意义。

3、进步主义教育

参考答案：

略

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

进步主义教育是一种强调儿童为中心的教育理念，它认为教育应该尊重儿童的个性

和差异，注重培养儿童的创造力和批判性思维。进步主义教育认为，儿童应该通过

实践、探索、发现等方式来学习，而不是仅仅被动地接受知识和技能。这种教育方

式强调儿童的兴趣和需要，与儿童的生活经验相结合，帮助儿童全面发展。进步主

义教育的核心理念是以人为本，注重培养儿童的个性、创造力和批判性思维，促进

儿童的全面发展。这种教育理念在现代教育中得到了广泛应用，成为了许多国家和

地区教育改革的重要方向。

4、赫尔巴特的教育目的论

参考答案：

略

解析：【喵呜刷题小喵解析】：赫尔巴特是德国著名的哲学家和教育家，他的教育

目的论强调道德和性格的养成，认为教育的最高目的是道德和性格的完善。他认为

，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质，使他们具备善

良、正直、诚实、勇敢等美德。这种教育目的论对于现代教育仍然有着重要的启示

意义，即教育应该注重学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。同时，赫尔巴特

也主张教育应该注重培养学生的智力和体力，使他们具备全面的素质。这种全面发

展的教育理念对于当今的教育仍然具有重要的指导意义。

5、最近发展区

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：最近发展区理论是由前苏联心理学家维果茨基提出

的，他认为儿童有两种发展水平：一是儿童现有的发展水平，二是潜在的发展水平

。这两种水平之间的差异就是最近发展区。儿童在成人的引导下，或者在与同伴的

合作中，可以突破现有发展水平，达到更高的潜在发展水平。最近发展区对于儿童

的发展具有重要的作用，它为儿童提供了挑战与成长的机会。通过成人的引导和同

伴合作，儿童可以跨越最近发展区，实现认知能力的飞跃。

6、奥苏伯尔的有意义接受学习

参考答案：

略

解析：【喵呜刷题小喵解析】：奥苏伯尔的有意义接受学习理论是认知学习理论的

重要组成部分。这种学习方式强调学习者在理解新知识的基础上，通过新旧知识之

间的联系，将新知识纳入已有的认知结构中。这种学习方式不仅能够帮助学习者掌

握新知识，还能够促进学习者对已有知识的巩固和深化。同时，有意义接受学习还

能够激发学习者的学习兴趣和动力，提高学习者的学习效果和学习质量。因此，在

教学中，教师应该注重引导学习者理解新知识，建立新旧知识之间的联系，促进学

习者的有意义接受学习。

二、简答题

7、简述德育的基本途径。

参考答案：

略

解析：【喵呜刷题小喵解析】：德育的基本途径主要包括以下几个方面：

1.

品德课与其他学科教学：品德课是专门进行德育的课程，而其他学科的教学也蕴含

着丰富的德育资源，可以通过教学内容、教学方法和教学手段等