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小学四年级语文单元测试试题及解析

同学们，这份单元测试卷将帮助你们回顾本单元所学的语文知识，检验学习成果。请大家认真读题，仔细作答，相信你们一定能发挥出自己的最佳水平！

考试时间：90分钟满分：100分

温馨提示：

1.请用黑色钢笔或签字笔在答题卡指定位置作答。

2.书写工整，卷面整洁，养成良好的答题习惯。

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一、基础知识积累与运用(30分)

(一)看拼音，写词语，注意把字写规范、美观。(8分)

1.xiǎoxī()的水哗哗地流着，像一首欢快的歌。

2.春天来了，公园里的花儿都shèngkāi()了，五颜六色的，真美！

3.我们要养成认真xíguàn()，做事不能马马虎虎。

4.他总是那么qínfèn()，每天都坚持阅读课外书。

解析：

本题主要考查学生对本单元要求“会写”的生字词的掌握情况，包括拼读能力和规范书写能力。

*答案：(1)小溪(2)盛开(3)习惯(4)勤奋

*解析：

*“小溪”的“溪”右边是“奚”，注意中间是“幺”和“大”。

*“盛开”的“盛”是上下结构，上面是“成”，下面是“皿”字底。

*“习惯”的“惯”是竖心旁，右边不要写成“贯”的简化。

*“勤奋”的“勤”是左右结构，左边是“堇”，右边是“力”；“奋”是大字头，下面是“田”。书写时注意笔画顺序和间架结构。

(二)比一比，再组词。(6分)

辩()燥()即()

辨()躁()既()

解析：

本题考查学生对形近字、同音字的辨析和组词能力。

*答案：(示例)辩论/分辨；干燥/急躁；即使/既然

*解析：

*“辩”与“辨”：“辩”侧重于用言语争论，如“辩论”、“辩解”；“辨”侧重于识别、区分，如“分辨”、“辨别”。

*“燥”与“躁”：“燥”与火有关，指缺少水分，如“干燥”、“燥热”；“躁”与心情、动作有关，指性急、不冷静，如“急躁”、“暴躁”。

*“即”与“既”：“即”有“就、便”、“即使”之意；“既”有“已经”、“既然”之意，常与“且”、“又”连用，表示并列。

(三)选择正确的读音或汉字，打上“√”。(4分)

1.我们要为(wéiwèi)了理想努力奋斗，成(为wéiwèi)一个有用的人。

2.他兴(xīngxìng)高采烈地说：“明天要去春游，真是太让人兴(xīngxìng)奋了！”

3.这件衣服的(的得地)颜色很鲜艳，穿在身上很合身(的得地)。

4.春天，农民伯伯开始(撒洒)种，到了秋天才能收获；下雨了，雨水(撒洒)在叶子上，亮晶晶的。

解析：

本题考查学生对多音字读音的辨析以及对“的、得、地”用法和形近字的掌握。

*答案：

1.为(wèi)了；成(wéi)为

2.兴(xìng)高采烈；兴(xīng)奋

3.的；得

4.撒种；洒在

*解析：

1.“为”读“wèi”时，多作介词，表示目的、对象等；读“wéi”时，可作动词、介词等，如“成为”、“作为”。

2.“兴”读“xìng”时，指兴致、兴趣，如“高兴”、“兴高采烈”；读“xīng”时，有兴起、振奋、兴盛等意，如“兴奋”、“兴旺”。

3.“的”一般用在名词前，作定语；“得”用在动词或形容词后，补充说明结果或程度；“地”用在动词前，作状语。“颜色很鲜艳”中“颜色”是名词，前面用“的”；“合身”是形容词，补充说明“穿”的结果，前面用“得”。

4.“撒”侧重于把颗粒状的东西分散扔出去，如“撒种”、“撒网”；“洒”侧重于使水或其他东西分散地落下，如“洒水”、“洒泪”。

(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(6分)

()然()悟精()填()()公()法

()疲力()一丝不()山()地()

解析：

本题考查学生对四字词语的积累、理解和运用能力。

*答案：恍然大悟；精卫填海；秉公执法；筋疲力尽；一丝不苟；山崩地裂(造句略，合理即可)

*解析：

*“恍然大悟”形容一下子明白过来。

*“精卫填海”是神话故事，比喻意志坚决，不畏艰难。

*“秉公执法”指依照公正的原则执行法令。

*“筋疲力尽”形容非常疲乏，一点力气也没有了。

*“一丝不苟”形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。

*“山崩地裂”形容响声巨大或变化剧烈。

*造句时，要理解词语的意思，确保在具体语境中使用恰当。例如：“听完老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题是这样做的。”

(五)选词填空。(6分)

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