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基于虚拟仿真与标准化病人的紧急护理情境模拟

引言

在临床学习过程中，许多学生由于缺乏经验和技能，往往会感到紧张和不自信。通过与标准化病人的模拟互动，学生可以在非压力环境下进行练习，不仅提高技能，还能增加对自己能力的认同感。标准化病人的反馈和指导帮助学生理解自己的优点与不足，逐步积累信心。这种信心的积累对于学生在真实临床场景中的表现具有积极的促进作用。

虚拟仿真技术不仅能够帮助学生进行技能训练，还能通过模拟不同的临床情境，培养学生的临床思维和决策能力。学生在面对模拟病例时，需要根据患者的不同情况制定护理计划，并对护理过程中的突发事件作出反应，从而