树之歌课教学设计.pdfVIP

2树之歌

【教学目标】

1.认识“梧、桐”等15个生字；会写“杨、壮”等10个生字，并能正确

词。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。

【重点难点】

重点：

朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木

的特点。

难点：

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理

解词语意思。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、课题导入

我们常说树木是人类的好朋友，树在我们的生活中也随处可见，那么大家

认识多少种树呢？今天我们要学的课文，就给大家讲解了一些树和这些树的特

点。（板书：树之歌）

二、初读课文，学习生字词

1.自由读课文，读准字音。

借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。

2.请同学读并评价，划出本课生字再齐读。（课件出示生字）

（1）请同学朗读第1句话（课件展示图片，关键字词），提示学生“壮”

“掌”是后鼻音，相机正音；

2（）请同学朗读第2句话课（件展示图片，关键字词），强调学生“枫”

“松”“装”是后鼻音，强调“柏”的读音，相巩正音；

3（）请同学朗读第3句话（课件展示图片，关键字词），提醒学生“桦”

读第四声，强调“耐”是鼻音，“守”是翘舌音相机正音；

4（）请同学朗读第4句话（课件展示图片，关键字词），提示学生“银”

是前鼻音，“杉”是翘舌音，相机正音；

鼓励学生再次诵读课文，将课文读得更加正确流利。随机出示词语卡片，

通过指名读、开火车读、男女对读、齐读等方式巩固识字，确保每一位小朋友都

能正确认读。

3.重点交流的几个字注（意笔顺）：

“杨”的形近字区别，扬，汤，场等；

“壮”的形近字区别，状，妆，仕等，右边两横上长下短；

“桐”的形近字区别，铜，同，侗等；

“枫”的形近字区别，风、讽、疯等；

“松”的形近字区别，讼，淞，怯等；

“柏”的形近字区别，伯，怕，拍等；

“棉”的形近字区别,绵，锦，嫦等;

“杉”的形近字区别,衫，彬，彭等;

“化”的形近字区别，讹，论，华等；

“柱”的形近字区别，姓，拄，住等。

本课要求学生试组词，教师鼓励学生组词。（课件展示）

4.出示重点词语，指名认读，带领学生认读。

5.齐读课文，读出句子的节奏和韵味。

三、学习课文

大家在学习生字的时候有没有发现，很多生字都带有“木”字，这些有木

字旁的是哪些字，请大家在课文中找出来。鼓励学生作答。

（杨、树、榕、梧、桐、枫、松、柏、棉、桦、杏、桂）

这些字的特点是什么？（都指向一种树木）

1.齐读课文，思考问题。

课文讲到了多少种树木，分别是什么树？鼓励学生数一数作答。

（课件展示）

四、作业。

2

1.朗诵课文，背诵课文。

2.复习并抄写生字生词每个五遍。

3.搜集关于“银杏水杉活化石”的资料。

第二课时

【教学过程】

一、齐读课文，复习导入

1.齐读课文。背诵课文（小组互相比赛）

2.复习生词。（课件展示生词）

二、课文讲解

1.解读课文。

（1）学习第1句话