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幼儿园教案幼儿园大班体育活动教案三（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班体育活动设计，旨在通过体育活动培养幼儿的身体协调性、灵活性以及团队协作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿基本动作技能和体育兴趣的重要环节。它不仅与前一堂课的体育活动内容相衔接，为下一堂课打下基础，而且有助于提升幼儿的运动能力和健康意识。

二、教材分析

本节课的核心概念是“基本动作技能”，包括跑、跳、投掷等基本运动形式。技能目标是通过一系列有针对性的游戏和练习，使幼儿掌握正确的动作要领，提高动作的准确性和协调性。达标水平要求幼儿能够在游戏中灵活运用所学技能，表现出良好的团队合作精神。

三、学情分析

大班幼儿在体育活动中已经具备一定的动作基础，但个体差异较大。部分幼儿可能对某些运动项目存在恐惧心理，或因技能不足而缺乏信心。因此，在教学设计中，教师需要关注以下几点：

已有知识储备：了解幼儿已掌握的动作技能，以便在教学时有的放矢。

生活经验：结合幼儿的生活经验，设计贴近生活的体育游戏，提高学习兴趣。

技能水平：针对幼儿技能水平的差异，提供分层指导，确保每个幼儿都能得到成长。

认知特点：注重游戏性和趣味性，激发幼儿的探索欲望。

兴趣倾向：观察幼儿的兴趣点，引导他们积极参与到体育活动中。

学习困难：关注幼儿在动作技能学习中的易错点和混淆点，及时纠正和指导。

二、教学目标

知识目标：说出跑、跳、投掷等基本动作技能的名称和要领，能够正确列举出几种常用的体育游戏。

能力目标：通过参与体育活动，设计并实施简单的体育游戏，能够独立完成动作技能的练习，表现出良好的动作协调性和灵活性。

情感态度与价值观目标：在体育活动中体验运动乐趣，培养对体育活动的兴趣，形成积极向上、团结协作的团队精神。

科学思维目标：在分析动作技能时，能够运用观察、比较、分析等方法，对动作的细节进行解释和改进。

科学评价目标：能够根据动作技能的表现，对自己的学习进行自我评价，并给出改进建议，同时能够对同伴的动作进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握跑、跳、投掷等基本动作技能，难点在于提高幼儿动作的协调性和灵活性，以及培养他们的团队协作能力。难点之所以存在，是因为幼儿的生理和心理发展水平尚未完全成熟，对复杂动作的理解和执行能力有限。因此，教学需通过游戏化、情境化的方式，逐步引导幼儿克服难点，实现技能的提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含动作示范和游戏规则的PPT课件，准备相应的体育器材如跳绳、球类等，设计评价表以监测幼儿的技能进步，以及制作任务单引导幼儿参与互动。学生方面，应要求他们预习相关动作技能的介绍，并准备画笔等绘画工具以记录学习心得。此外，教学环境的布置也非常关键，如提前规划小组座位和黑板上的教学流程图，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段欢快的儿童音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.以提问的方式引入主题：“小朋友们，你们喜欢运动吗？你们平时都喜欢玩哪些体育游戏呢？”

3.通过互动，引导学生思考体育活动的重要性。

学生活动：

1.主动参与音乐活动，感受音乐带来的快乐。

2.积极回答问题，分享自己的运动经历和喜好。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：跑

目标：让学生掌握跑的基本动作，提高跑的协调性和灵活性。

教师活动：

1.演示正确的跑步姿势，强调脚部着地、身体前倾等关键点。

2.引导学生进行简单的跑步练习，纠正错误的动作。

3.设计接力跑游戏，让学生在游戏中练习跑步技能。

学生活动：

1.观察教师示范，学习正确的跑步姿势。

2.主动参与跑步练习，注意纠正自己的动作。

3.在接力跑游戏中，积极协作，提高跑步技能。

即时评价标准：

学生能够正确跑动，动作协调。

学生在接力跑游戏中，能够积极参与，表现出良好的团队精神。

教学任务二：跳

目标：让学生掌握跳的基本动作，提高跳的准确性和力量。

教师活动：

1.演示正确的跳跃姿势，强调起跳时的力量和身体控制。

2.引导学生进行简单的跳跃练习，纠正错误的动作。

3.设计跳高、跳远等游戏，让学生在游戏中练习跳跃技能。

学生活动：

1.观察教师示范，学习正确的跳跃姿势。

2.主动参与跳跃练习，注意纠正自己的动作。

3.在跳高、跳远等游戏中，积极尝试，提高跳跃技能。

即时评价标准：

学生能够正确跳跃，动作准确。

学生在游戏中，能够积极参与，表现出良好的竞争意识。

教学任务三：投掷

目标：让学生掌握投掷的基本动作，提高投掷的准确性