高考漫画作文审题的四个注意教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考漫画作文审题的四个注意教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考漫画作文审题的教学需求，结合教学大纲、课程标准及考试要求，旨在帮助学生掌握高考漫画作文审题的技巧。在教材分析中，本课内容位于作文教学模块，是提升学生作文审题能力的关键环节。它与前面的作文基础知识和写作技巧相联系，为后续的作文写作打下坚实的基础。核心概念包括漫画作文的特点、审题的方法与技巧，以及如何结合生活实际和自身经验进行深入思考。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的写作基础和生活经验，但面对高考漫画作文的审题，仍可能存在以下问题：对漫画内容的理解不够深入，审题时缺乏逻辑性和条理性，以及难以将漫画内容与自身经历相结合。此外，部分学生可能对漫画作文的审题方法不够熟悉，导致审题过程中出现偏差。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备，注重培养他们的审题能力，同时关注他们的兴趣倾向和学习困难，确保教学活动能够有效提升学生的作文水平。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够准确地审题，把握漫画作文的核心思想，并能够结合自身经验进行深入思考和表达。教学策略包括：通过案例分析和课堂讨论，引导学生理解漫画作文的审题方法；通过模拟练习，提高学生的审题速度和准确性；通过小组合作，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，及时反馈，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：

说出高考漫画作文的特点和审题的基本原则。

列举至少三种漫画作文审题的常见方法。

解释漫画元素与作文主题之间的关联性。

2.能力目标：

设计一份针对特定漫画作文的审题提纲。

通过分析漫画，论证漫画主题的内涵及其在作文中的应用。

评价不同审题方法的优缺点，并选择最合适的审题策略。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对漫画作文的兴趣，提高其阅读和欣赏能力。

增强学生的审美意识和批判性思维。

培养学生关注社会现象，思考人生价值的意识。

4.科学思维目标：

发展学生从多角度分析问题的能力。

培养学生逻辑推理和辩证思维的能力。

提高学生运用已有知识解决实际问题的能力。

5.科学评价目标：

评价学生在审题过程中的思维过程和结果。

评估学生审题策略的有效性和创新性。

通过反思和同伴评价，促进学生自我提升和协作学习。

三、教学重难点

教学重点在于掌握高考漫画作文的审题技巧，包括识别漫画主题和元素，以及如何将其与作文内容相结合。教学难点则在于学生如何将抽象的漫画内容转化为具体的作文素材，并能在审题过程中灵活运用逻辑思维和批判性思维，这需要通过大量练习和指导来克服。

四、教学准备

教师需准备包括：设计包含审题步骤、案例分析及互动环节的多媒体课件，准备相关的漫画作品作为教学素材，制作审题技巧表格，并准备学生评价表。学生需预习相关章节，收集漫画作文审题的案例，并准备笔记用具。教学环境上，安排小组讨论区域，确保黑板板书清晰，并提前规划教学流程，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道高考漫画作文的特点吗？它和普通作文有什么不同？”

2.展示一幅具有代表性的高考漫画作文题目，引导学生思考。

3.简要介绍本节课的教学目标和内容。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.观察展示的漫画作文题目，思考其特点。

3.了解本节课的教学目标和内容。

新授

任务一：漫画作文审题概述

目标：使学生了解高考漫画作文的审题概述，包括审题原则和步骤。

活动方案：

1.情境：教师展示一幅高考漫画作文题目，引导学生观察和分析。

2.驱动性问题：“这幅漫画作文的审题要点是什么？”

3.操作步骤：

教师引导学生分析漫画中的元素和主题。

学生讨论并总结审题原则。

教师总结审题步骤，并举例说明。

4.成果：学生能够概括高考漫画作文的审题概述。

5.即时评价标准：

学生能够准确分析漫画中的元素和主题。

学生能够总结出审题原则。

学生能够按照审题步骤进行审题。

任务二：漫画作文审题原则

目标：使学生掌握高考漫画作文的审题原则，包括主题明确、立意深刻、逻辑清晰等。

活动方案：

1.情境：教师展示几幅不同风格的漫画作文题目，引导学生思考。

2.驱动性问题：“这些漫画作文的审题原则有哪些？”

3.操作步骤：

教师引导学生分析不同风格的漫画作文题目，总结审题原则。

学生讨论并举例说明审题原则在作文中的应用。

教师总结审题原则，并举例说明。

4.成果：学生能够掌握高考漫画作文的