幼儿园大班大灰狼捉小白兔教案.docxVIP

幼儿园大班大灰狼捉小白兔教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《幼儿园大班大灰狼捉小白兔教案》的教学设计需紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》进行。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括“故事情节理解”、“角色扮演”和“安全意识”。关键技能则涉及“听故事”、“模仿角色”和“表达想法”。这些内容要求幼儿能够了解故事的基本情节，能够通过模仿角色表达自己的理解，并能够在日常生活中运用安全意识。

过程与方法维度上，本课倡导“情境体验式学习”，通过角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习，在体验中成长。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养幼儿的同情心、合作精神和安全意识。

核心素养维度上，本课强调“人文素养”和“安全素养”的培养。在执行上，需将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的实现。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的学情，首先，他们已经具备一定的听故事能力，能够理解简单的故事情节。其次，他们喜欢模仿，乐于参与角色扮演活动。然而，由于年龄特点，他们的安全意识相对较弱，容易受到外界诱惑。

在生活经验方面，幼儿可能对大灰狼和小白兔有一定的认知，但对其行为特点和安全意识的认识不足。技能水平上，幼儿的模仿能力和表达能力有待提高。认知特点方面，幼儿的思维以具体形象思维为主，需要通过直观、形象的教学手段进行引导。兴趣倾向上，幼儿对故事和角色扮演活动具有较高的兴趣。

针对以上学情，教师需在教学中注重以下几点：一是通过故事讲解，帮助幼儿理解故事情节和安全意识；二是设计角色扮演活动，提高幼儿的模仿能力和表达能力；三是结合生活实际，引导幼儿增强安全意识。

二、教学目标

1.知识目标

在本课中，知识目标旨在帮助幼儿构建对故事情节、角色特征以及安全常识的清晰认知。幼儿应能够识记大灰狼和小白兔的角色特点，理解故事的基本情节，并能描述故事的主要事件。同时，通过角色扮演，幼儿能够理解故事中传达的安全信息，如不跟陌生人走，提高自我保护意识。

2.能力目标

能力目标关注幼儿在故事情境中的实践应用能力。幼儿应能够通过模仿角色，表达故事情节，发展语言表达能力和创造力。此外，通过小组合作，幼儿能够学会与他人沟通、协调，共同完成角色扮演任务，提高合作能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标着重于培养幼儿的同情心、责任感和安全意识。幼儿在参与故事表演时，能够体会到角色间的情感，学会关爱他人。同时，通过故事中的安全常识，幼儿能够意识到自我保护的重要性，形成安全的生活习惯。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。在故事情境中，幼儿需要分析角色行为，理解故事寓意，从而发展逻辑推理能力。同时，通过角色扮演，幼儿能够尝试不同的解决方案，培养创造性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标关注幼儿对故事内容和表演活动的自我反思和评价能力。幼儿应能够对自己的表演进行评价，如角色表现、语言表达等，同时能够对同伴的表现给予建设性的反馈。此外，幼儿还需要学会评价故事中的安全常识是否得到有效传达。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于帮助幼儿深入理解故事情节，特别是大灰狼和小白兔的角色特点及其互动关系。重点是通过角色扮演活动，让幼儿能够模仿角色的行为，从而理解故事所传达的安全教育信息。此外，重点还包括引导幼儿在日常生活中应用这些安全知识，如不跟陌生人走，提高自我保护意识。

2.教学难点

教学难点在于幼儿如何将故事中的抽象安全概念转化为具体的行为规范。难点成因可能包括幼儿对抽象概念的理解困难，以及将故事情节与实际生活情境相结合的能力不足。因此，难点在于设计教学活动，使幼儿能够通过角色扮演和情境模拟，将故事中的安全知识内化为自己的行为准则。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、角色扮演指导

教具：大灰狼和小白兔角色头饰、安全标志卡片

实验器材：无

音频视频资料：相关安全教育视频片段

任务单：角色扮演任务指导

评价表：安全知识掌握情况评估表

学生预习：阅读故事《大灰狼捉小白兔》

学习用具：画笔、彩色纸张、剪刀

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

“同学们，你们有没有听说过《大灰狼和小白兔》的故事呢？今天，我们就来重新认识一下这两个角色，并且学习一些非常重要的安全知识。”

（二）认知冲突

“现在，请大家看这个视频，它展示了一个有趣的现象，你们猜猜这是为什么？”（播放一段关于兔子在危险环境中如何逃脱的视频）

“大家看，小白兔在遇到危险时，它没有选择逃跑，而是采取了这样的行动。这和你们平时看到的兔子行为有什么不同呢？”

（三）引发思考

“这个现象可能让你们感到有些困惑