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小学英语“教—学—评”一体化教学在小学英语阅读策略教学中的实践论文

摘要：本文旨在探讨小学英语“教—学—评”一体化教学在小学英语阅读策略教学中的实践应用。通过具体阐述“教—学—评”一体化的概念，本文分析了其在阅读策略教学中的重要作用，并以实际案例为例，展示了如何将这一理念融入小学英语阅读教学过程中。

关键词：小学英语；“教—学—评”一体化；阅读策略；实践

一、概念阐述

（一）1.教学概念的界定

“教—学—评”一体化教学，是指在教育过程中，教师、学生、评价三者相互关联、相互促进，形成一个有机整体。在这一体系中，教学不再是单向的知识传授，而是教师引导学生主动参与、积极探索的过程。具体到小学英语阅