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2023国网宁夏高校毕业生提前批招聘(约450人)笔试模拟试题(浓缩500题)及完整答案详解1套.docx

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2023国网宁夏高校毕业生提前批招聘(约450人)笔试模拟试题(浓缩500题)

第一部分单选题(400题)

1、有8个不同的字母,分别标有S、T、U、V、W、X、Y、Z,从中选出4个字母进行排列,有多少种不同的排列方式?

A.168

B.70

C.40320

D.512

【答案】:C

【解析】从8个字母中选出4个进行排列的排列数为P(8,4)=8!/(8-4)!=40320种。

2、某班级有三个小组,第一小组的平均年龄为15岁,第二小组的平均年龄为17岁,第三小组的平均年龄为19岁。如果第一小组有30人,第二小组有40人,第三小组有50人,那么该班级学生的平均年龄是多少?

A.16岁

B.17岁

C.18岁

D.19岁

【答案】:C

【解析】加权平均数的计算公式为:[(w1imesx1+w2imesx2+w3imesx3)/(w1+w2+w3)],其中w代表权重,x代表数值。代入数据得:(30imes15+40imes17+50imes19)/(30+40+50)=18岁。

3、法显西行的主要目的地是哪里?

A.印度

B.巴基斯坦

C.尼泊尔

D.斯里兰卡

【答案】:A

【解析】法显西行的主要目的地是印度,以寻求佛教经典。

4、下列不属于活期储蓄特点的是:

A.利率低

B.利率高

C.运用灵活

D.支取方便

【答案】:B

【解析】活期储蓄可随时支取,运用灵活、支取方便,但利率较低。高利率并非其特点,所以不属于活期储蓄特点的是利率高。

5、书架:书籍

A.橱柜:食物

B.书桌:笔记本

C.书架:笔

D.植物架:植物

【答案】:D

【解析】书架放书籍,植物架放植物。

6、医生:治疗,

A.教师:教育,

B.工程师:设计,

C.警察:维护秩序,

D.演员:表演

A.教师:教育

B.工程师:设计

C.警察:维护秩序

D.演员:表演

【答案】:B

【解析】医生的主要职责是治疗疾病,类似于工程师的主要职责是设计。

7、下列作者、朝代与作品对应正确的是()。

A.韩愈——唐代——《师说》

B.柳宗元——宋代——《捕蛇者说》

C.欧阳修——唐代——《祭十二郎文》

D.王安石——宋代——《醉翁亭记》

【答案】:A

【解析】该题考查作者、朝代与作品的对应关系。《师说》的作者是唐代的韩愈,该项对应正确。《捕蛇者说》的作者柳宗元是唐代文学家,并非宋代,所以该项对应错误。《祭十二郎文》的作者是唐代的韩愈,而非欧阳修,欧阳修是北宋文学家,所以该项对应错误。《醉翁亭记》的作者是北宋的欧阳修,王安石是北宋时期政治家、文学家,《醉翁亭记》并非其作品,该项对应错误。综上,答案是第一选项。

8、下列现象中体现否定之否定规律的是()。

A.千里之堤,溃于蚁穴

B.团结—批评—团结

C.九层之台,起于累土

D.城门失火,殃及池鱼

【答案】:B

【解析】否定之否定规律揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一,表明了事物的发展不是直线式前进而是螺旋式上升的。从量变到质变的过程,是事物发展变化的一种基本形式。千里之堤,溃于蚁穴和九层之台,起于累土都体现了量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,强调了量的积累会引起质的变化,属于质量互变规律的体现。联系具有普遍性,任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。城门失火,殃及池鱼体现了事物是普遍联系的,一个事物的变化会引起其他相关事物的变化。团结-批评-团结体现了否定之否定规律。在这个过程中,最初的团结是肯定阶段,批评是对团结的否定,而经过批评之后达到的新的团结则是对批评的否定之否定,是在更高基础上的团结,体现了事物发展的前进性和曲折性的统一。所以该题答案是团结—批评—团结这种现象体现了否定之否定规律。

9、如果今天是星期五,那么200天后的那一天是星期几?

A.星期五

B.星期六

C.星期日

D.星期一

【答案】:B.星期六

【解析】200天后的那一天相当于200除以7的余数后的那一天,200除以7得到28余4,所以200天后的那一天是星期五的四天后,即星期六。

10、“十三五”时期,我国经济发展步入新常态,呈现速度换挡、结构优化、动力转换的特征。大力推动经济走上创新驱动、内生增长的发展轨道,这样做有利于()。

A.推动高质量发展

B.坚持开放发展

C.加快经济的增长速度

D.完善基本经济制度

【答案】:A

【解析】“十三五”时期,我国经济发展进入新常态,面临速度换挡、结构优化和动力转换的重要阶段,推动经济进入创新驱动、内生增长的发展轨道具有多方面重要意义。在经济发展的新阶段,高质量发展成为核心目标。创新驱动和内生增长的发展模式,强调通过技术创新、管理创新等方式提高生

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