小学语文《陀螺》优秀教案范文（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文《陀螺》优秀教案范文（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学语文《陀螺》一课，旨在通过教学活动，帮助学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力，提升语文素养。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于小学语文阅读教学范畴，旨在培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。在单元乃至整个课程体系中，《陀螺》一课作为一篇经典的文学作品，不仅有助于丰富学生的阅读经验，还能激发他们对传统文化的兴趣。

1.教材分析

《陀螺》一课选自小学语文教材，主要讲述了陀螺的制作过程以及陀螺比赛的故事。本课的核心概念是陀螺的制作工艺和陀螺比赛的精神，旨在培养学生动手实践能力和团队协作精神。与前后的知识关联来看，本课与《手工制作》等实践活动课程相呼应，有助于学生将理论知识应用于实践。

2.学情分析

针对小学阶段学生的认知特点，他们对陀螺这一传统文化元素充满好奇。在已有知识储备方面，学生对陀螺的制作工艺和比赛规则有一定了解。然而，由于生活经验的局限性，他们对陀螺文化内涵的挖掘可能存在困难。此外，学生在阅读理解过程中可能对陀螺制作过程、比赛场景等细节把握不足。针对这些情况，教学设计应注重引导学生主动探究，培养他们的阅读兴趣和思维能力。

3.教学目标与达标水平

本课教学目标如下：

1.理解陀螺的制作过程和比赛规则，感受陀螺文化的魅力。

2.培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。

3.激发学生对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。

达标水平：学生能够流利地朗读课文，理解陀螺制作过程和比赛场景；能够结合生活实际，发挥想象，续写陀螺比赛的故事；能够积极参与课堂讨论，分享自己的阅读感受。

二、教学目标

知识的目标：说出陀螺的历史起源和制作方法，列举不同种类的陀螺，解释陀螺比赛的基本规则。

能力的目标：通过小组合作，设计并制作一个简易陀螺，评价陀螺设计的创新性和实用性，撰写一篇关于陀螺文化的短文。

情感态度与价值观的目标：感受陀螺文化的独特魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，树立团队合作和竞技精神的价值观。

科学思维的目标：运用观察、比较、分析等方法，探究陀螺的运动规律，设计实验验证陀螺转速与重量的关系。

科学评价的目标：评价陀螺比赛中的公平性，分析比赛结果与陀螺设计之间的关系，提出改进陀螺设计的建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解陀螺制作工艺和比赛规则，难点在于学生如何将陀螺文化与现代生活相结合，设计创新性的陀螺作品。难点形成原因在于陀螺文化的时代背景与学生生活经验的差异，需要通过实际操作和小组讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、制作步骤、比赛规则的PPT课件；准备陀螺制作材料和模型教具；收集相关音频视频资料，以丰富课堂视听体验；设计任务单和评价表，以便学生进行实践操作和自我评价。同时，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和动手实践。学生需要预习课文内容，并准备画笔等学习用具。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段陀螺比赛的视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道陀螺吗？你们见过陀螺比赛吗？”

3.引导学生分享自己关于陀螺的知识和经验。

学生活动：

1.观看视频，观察陀螺比赛的过程。

2.积极参与讨论，分享自己的知识和经验。

3.思考陀螺的特点和制作方法。

新授

任务一：陀螺的历史与起源

目标：了解陀螺的历史起源和发展，培养学生的文化素养。

教师活动：

1.播放关于陀螺历史的视频。

2.介绍陀螺的历史起源和发展过程。

3.提问：“陀螺起源于哪个国家？它有哪些种类？”

4.引导学生思考陀螺在各个国家的发展情况。

学生活动：

1.观看视频，了解陀螺的历史。

2.记录陀螺的历史起源和发展过程。

3.积极回答问题，分享自己的观点。

即时评价标准：

1.学生能够正确回答关于陀螺历史的问题。

2.学生能够用简洁的语言描述陀螺的历史发展过程。

3.学生能够对陀螺的历史有初步的了解。

任务二：陀螺的制作方法

目标：掌握陀螺的制作方法，培养学生的动手实践能力。

教师活动：

1.展示陀螺的制作过程图解。

2.讲解陀螺的制作步骤和注意事项。

3.分发陀螺制作材料，指导学生进行制作。

4.组织学生进行陀螺制作比赛。

学生活动：

1.观察陀螺的制作过程图解。

2.记录陀螺的制作步骤和注意事项。

3.按照步骤进行陀螺制作。

4.参与陀螺制作比赛，展示自己的作品。

即时评价标准：

1.学生能够按照步骤完成陀螺的制作。

2.学生制作的陀螺结构完整，外观美观。

3.学生能够熟练运用陀螺制作工具。