2024年秀山土家族苗族自治县税务系统遴选笔试真题汇编及答案解析（夺冠）.docxVIP

2024年秀山土家族苗族自治县税务系统遴选笔试真题汇编

第一部分单选题(30题)

1、依据我国《宪法》的规定，下列组织设有人民调解委员会的是（）。

A.人民检察院

B.县级以上人民政府

C.居民委员会和村民委员会

D.公安机关

【答案】：C

2、国务院常务会议决定全面建立临时救助制度，对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病或其他特殊原因导致生活陷入困境，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后，基本生活仍有严重困难的家庭或个人，给予应急、过渡性救助。这属于法治政府必须承担的（）。

A.公共服务职能

B.环境保护职能

C.市场监管职能

D.宏观调控职能

【答案】：A

3、某行政机关与甲公司签订行政合同，该行政机关与甲公司之间是（）。

A.平等关系

B.协商关系

C.命令和服从关系

D.行政机关享有权利、甲公司履行义务的关系

【答案】：B

4、我国某制造业企业原来采用的奖励制度具有的特点是：工人超额完成定额任务所受到的奖励幅度要小于没有完成定额所受到的惩罚幅度。后来对此奖励制度进行了改造，将工人超额完成定额任务所受到的奖励幅度调整为大于没有完成定额所受到的惩罚幅度。对于这前后两种做法，下列判断正确的是（）。

A.后者更容易让人们接受，因为它更多地反映出正强化的成分

B.两者不会有什么明显的差别，因为内含的激励思想相同

C.后者是对前者的改进，效果要比前者好

D.两者是完全不同的激励措施

【答案】：A

5、根据题意，关于小吴为局里起草的公文文种的选择，下列表述正确的是（）。

A.该事项需要报送区财政局审批，应适用“请示”

B.因报废事项经局领导会议同意，应适用“纪要”

C.因与区文化馆的请示一起报送，应适用“报告”

D.文化局和财政局是不相隶属机关，应适用“函”

【答案】：D

6、推行行政问责机制是强化行政监督的有效措施，行政问责制的特征之一是行政主体的确定性，即（）。

A.“由谁问”

B.“如何问”

C.“向谁问”

D.“问什么”

【答案】：A

7、某科研单位机要员小张收到上级机关转发的一份秘级文件，要求领导班子传阅后次日送还，下列关于小张的处理行为正确的是：

A.收到文件后，立即复印并保存备查

B.见领导不在，放到其办公桌上离开

C.报请上级机关同意，将其汇编入册

D.为避免他人接触，当晚带回家中保管

【答案】：C

8、在公文的使用过程中，若抄送范围得当，则将有助于公文处理，否则将贻误沟通或造成人力、物力的浪费。下列有关应当抄送的情况，说法错误的是（）。

A.除主送机关外，需要知晓公文的其他机关，应列为抄送机关

B.向下级机关或者本系统的重要行文，应当同时抄送直接上级机关

C.通知、请示和命令在任何情况下都不得抄送给下级机关

D.下级机关因特殊情况必须越级请示时，应抄送被越过的上级机关

【答案】：C

9、下面的语句，不符合公文用语规范的是：

A.党员领导干部务必珍惜权力、管好权力、慎用权力。

B.“火车跑得快，全靠车头带”，脱贫攻坚的火车头就是党支部。

C.扶贫干部把推动扶贫措施落到实处，把所有农产品都基本纳入计划轨道。

D.加强和规范党内政治生活，不仅是一次“思想上的革命”，更是一次“制度上的探索”。

【答案】：C

10、通报的正文结构包括（）。

A.缘由、事项和执行要求

B.缘由、事项和尾语

C.主要事实、分析评论、决定与要求

D.缘由、情况与问题、今后工作打算

【答案】：C

11、河北省教育厅对外公布《关于做好2020年义务教育招生入学工作的通知》，提出民办学校招生范围内，本地户籍适龄儿童、少年和依法取得居住证的随迁子女均可报名。对于报名人数超过招生计划的民办学校，全部采取（）方式招生。

A.统筹安排

B.就近入学

C.电脑随机派位

D.竞争考试

【答案】：C

12、下列选项中属于用正式公文格式制发的调查报告的标题是（）。

A.《340名大学生公德状况的调查》

B.《××公司是如何提高全员素质的》

C.《事在人为——来自一个穷山村脱贫致富的调查报告》

D.《关于加大××省技术创新力度推动技术发展的调查报告》

【答案】：D

13、行政领导者需要充分了解被领导者的个性特点、品德、素质以及知识结构等，并能够根据实际工作需要从“事”出发实现才尽其用，这反映了行政领导者的（）。

A.用人艺术

B.运时艺术

C.语言艺术

D.用权艺术

【答案】：A

14、计划按时期界限分类，可分为（）。

A.战略性计划和运营性计划

B.高层计划、中层计划和基层计划

C.长期计划、中期计划和短期计划

D.生产计划、营销计划和人事计划

【答案】：C

15、社会主义市场经济条件下，坚持为人民服务的价值取