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小学数学毕业复习课程计划范文

为帮助小学毕业生系统、全面地巩固小学数学所学知识，顺利完成小学阶段的学习任务，并为初中数学学习奠定坚实基础，特制定本复习课程计划。本计划旨在通过科学合理的安排，使学生在知识梳理、技能提升、思维发展及问题解决等方面得到全面加强。

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准》为指导，立足教材，紧扣学情，以夯实数学基础、培养数学能力、提升数学素养为核心目标。通过系统回顾、查漏补缺、综合运用等方式，引导学生构建完整的数学知识网络，掌握基本的数学思想方法，发展数学思维，提高解决实际问题的能力，培养良好的数学学习习惯和积极的学习态度。

二、复习目标

1.知识与技能：使学生牢固掌握小学阶段所学的数学基础知识，包括概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等，并能准确、熟练地进行基本运算和运用这些知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历知识的梳理、归纳、应用过程，体验数学知识之间的内在联系，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，培养初步的逻辑思维、抽象思维、形象思维和空间观念。

3.情感态度与价值观：通过复习，进一步激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。培养学生认真、细致、严谨的学习习惯，以及合作交流、勇于探索的精神。

三、复习对象与时长

*复习对象：小学六年级毕业生。

*复习时长：通常为学期末前的若干周，具体时长可根据教学实际情况（如总课时、学生基础等）灵活调整。

四、复习主要内容

依据课程标准及教材，将小学阶段数学知识系统梳理为以下几个板块：

（一）数与代数

1.数的认识：

*整数（自然数、负数）的意义、读写、大小比较、改写与求近似数。

*小数的意义、性质、读写、大小比较、改写与求近似数。

*分数和百分数的意义、性质、读写、大小比较、分数与小数、百分数的互化。

*因数与倍数、奇数与偶数、质数与合数、最大公因数与最小公倍数。

2.数的运算：

*四则运算的意义、法则、运算顺序（含括号）。

*运算定律与简便运算（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律；减法和除法的运算性质）。

*整数、小数、分数的四则混合运算，能正确、迅速、合理、灵活地进行计算。

3.式与方程：

*用字母表示数的意义和方法，简单的代数式。

*方程的意义，解方程，列方程解决实际问题。

4.比和比例：

*比的意义和基本性质，求比值和化简比。

*比例的意义和基本性质，解比例。

*正比例和反比例的意义，判断两种量是否成正比例或反比例关系，并能运用比例知识解决问题。

5.常见的量：

*长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等计量单位的认识、进率及名数的改写。

（二）图形与几何

1.图形的认识：

*直线、射线、线段，角的认识、度量与分类。

*平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的特征及性质。

*立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征及性质。

2.图形的测量：

*长度单位、面积单位、体积（容积）单位的认识及进率。

*平面图形的周长和面积计算公式的推导与应用。

*立体图形的表面积和体积（容积）计算公式的推导与应用。

3.图形的运动：

*平移、旋转、轴对称图形的认识及简单作图。

4.图形与位置：

*确定物体位置的方法（方向与距离、数对）。

*简单的路线图。

（三）统计与概率

1.数据的收集、整理与描述：

*简单的调查统计方法，收集数据。

*认识统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图，能根据图表中的数据获取信息，并进行简单分析和解释。

2.可能性：

*体验事件发生的等可能性，会用“一定”、“可能”、“不可能”描述事件发生的可能性大小。

（四）综合与实践

1.解决问题的策略：整理常见的解决问题的策略，如画图、列表、假设、转化、倒推等。

2.综合运用：结合生活实际，运用所学知识解决稍复杂的实际问题，包括行程问题、工程问题、分数百分数应用题、比和比例应用题等。

五、复习措施与方法

1.明确重点，有的放矢：深入研究教材和课标，结合学生平时学习情况，找出知识的重点、难点和学生的薄弱环节，做到复习时心中有数，重点突出。

2.梳理知识，构建网络：引导学生将零散的知识点进行系统梳理、归纳、整合，形成知识网络，帮助学生理解知识间的内在联系，如通过思维导图等形式。

3.夯实基础，查漏补缺：针对学生在基础知识和基本技能方面存在的问题，进行有针对性的讲解和练习，确保每个学生都能掌握核心概念和基本运算。

4.精讲多练，注重实效：教师讲解要精炼、