赣州市总工会2025年度公开招聘工会社会工作者备考题库【14人】及参考答案详解一套.docxVIP

赣州市总工会2025年度公开招聘工会社会工作者备考题库【14人】

第一部分单选题(50题)

1、《中华人民共和国水污染防治法》中的（）是指污水处理过程中产生的半固态或者固态物质。

A.污泥

B.水污染物

C.有毒污染物

D.无毒颗粒物

【答案】：A

【解析】在《水污染防治法》中，污泥是指污水处理过程中产生的半固态或者固态物质。水污染物是指直接或者间接向水体排放的，能导致水体污染的物质；有毒污染物是指那些直接或者间接被生物摄入体内后，可能导致该生物或者其后代发病、行为反常、遗传异变、生理机能失常、机体变形或者死亡的污染物；无毒颗粒物虽然也可能存在于水体中，但不是污水处理过程中产生的半固态或固态物质的特定表述。所以符合题干描述的是污泥。

2、下列选项中，属于文化创新对社会实践具有重要反作用的是（）。

A.文化创新可以推动社会实践的发展，文化创新能促进民族文化的繁荣

B.文化创新具有引导、决定社会实践发展的作用

C.文化创新的基本使命是服务于社会实践的发展

D.文化创新是一个民族的文化永葆生命力和凝聚力的重要保证

【答案】：A

【解析】该题主要考查文化创新对社会实践的反作用。文化创新对社会实践具有重要反作用，具体表现为文化创新可以推动社会实践的发展，同时文化创新也能促进民族文化的繁荣，这体现了文化创新在推动实践发展以及文化自身发展方面的积极效应，是文化创新对社会实践反作用的直观体现。而文化创新具有引导社会实践发展的作用，但不能决定社会实践的发展，因为社会实践是客观的物质活动，具有其自身的规律，文化创新只能在一定程度上给予影响，并非起决定性作用。文化创新的基本使命是服务于社会实践的发展，此表述强调的是文化创新的使命和目标方向，而不是文化创新对社会实践所产生的反作用。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和凝聚力的重要保证，该说法侧重于文化创新对民族文化本身的意义，并非针对文化创新对社会实践的反作用进行阐述。综上，正确答案是文化创新可以推动社会实践的发展，文化创新能促进民族文化的繁荣。

3、甲订立遗嘱将自己的财产留给儿子乙，然而乙患病先于甲离世，随后乙的儿子丙继承了甲的财产，这种情况适用于（）。

A.遗赠

B.代位继承

C.转继承

D.遗嘱继承

【答案】：B

【解析】这是一道关于不同财产继承方式概念理解及应用的题目，解题关键在于准确掌握遗赠、代位继承、转继承和遗嘱继承的定义，并结合题目所给情形进行分析判断。遗赠是指自然人通过设立遗嘱把遗产赠与法定继承人以外的人。本题中，丙是甲的孙子，属于法定继承人范畴，并非法定继承人以外的人，所以该情形不属于遗赠。代位继承是指在法定继承中，被继承人的子女先于被继承人死亡时，由被继承人子女的晚辈直系血亲代替先死亡的长辈直系血亲继承被继承人遗产。在本题里，乙是甲的儿子，乙先于甲去世，乙的儿子丙作为乙的晚辈直系血亲，继承甲的财产，符合代位继承的定义。转继承是指继承人在被继承人死亡之后，遗产分割之前，因为某种缘故尚未实际取得遗产而死亡或被宣告死亡，其应继份额转由他的法定继承人继承。本题情况并非如此，所以不属于转继承。遗嘱继承是按照被继承人所立的合法有效的遗嘱而承受其遗产的继承方式。但遗嘱继承人先于遗嘱人死亡时，遗嘱涉及该继承人的部分失效，不发生遗嘱继承。本题中乙先于甲去世，所以不适用遗嘱继承。综上，甲立遗嘱将财产留给儿子乙，但乙先于甲去世，乙的儿子丙继承甲的财产，这种情形适用于代位继承。

4、它改善了用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。这句话中“它”指的是（）。

A.察举制

B.科举制

C.征辟制

D.九品中正制

【答案】：B

【解析】材料描述的制度改善了用人制度，打破了血缘世袭关系和世族的垄断，让有才识的读书人有机会进入各级政府任职。察举制是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。察举制初期以“乡举里选”为依据，注重乡里舆论对某位士人德才评判的权威性，但后期随着地方豪强势力的发展，容易被世家大族所操纵，不能彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断。科举制是通过考试选拔官吏，它以考试成绩作为选官的主要标准，不论出身贵贱，只要有才学都可以参加考试，为寒门子弟提供了晋升的通道，改善了用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断，让拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。征辟制是汉武帝时开始推行的一种自上而下选拔官吏制度。征是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职，辟是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。征辟制同样容易被世家大族控制，很难做到真正为普通读书人提供广泛的入仕机会，不能打破血缘世袭关系和世族的垄断。九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度，由中正官对人才进行品评，分为九个