心血凝成艺术人生：苦难与创作交融.pdfVIP

人生的苦难往往孕育着艺的成功。

正如冼星海在《留学巴黎》中所说：

“一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来

我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了‘

《风》这个作品。

今天，我们学习冼星海的学生根据冼星海

的自述、选材于《留学巴黎》中关于写作《风》的

片断，写成的《心血凝成的作品》。

1918～1976)，江苏徐州人。

当代音乐家.作曲家.音乐理论家。

曾任：音乐学院副院长、

歌剧院院长。

作品富有生活气息与民族色彩。

歌剧《白毛女》《小二黑结婚》

剧《夫妻识字》

代表作管弦乐《陕北组曲》

（百余首）歌曲《南泥湾》

音乐《画中人》

游击战歌

太行山的呼声

洛阳

吕梁山大合唱

战斗歌曲我们是青年

歌曲咱们的回来了

帮助打胜仗

咱们工人有力量

荒火

深仇

……

1.交流《助学》p28-29中的“预习积累”

和“学习”中的生字加音。

2.口头解释下列：‘

悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯百姓的痛苦。

积忿：郁积在心中的愤慨。

：轻慢，不尊敬。

陡然：突然。

忐忑不安：心神不定。

1.了解传记和传记文学的写法；理解“风”

2.比较本文与《留学巴黎》在写法上的异同。

3.感受主人公忍辱负重，执着追求的的精神。

传记文体名。亦称“传”，

传记。其中文学性较强的作品即是传记文学。是

一种常见的文学形式。

传记记述人物的生平事迹，根据各种的、口

述的、等相关材料，加以选择性的编排、

描写与说明而成。一般由他人记述，

者，称“自传”。

传记文学在记述传记的主事迹过程中，会渗透自

己的某些、想象夸张。一般用散文的形式和

手法，有的和接近.较鲜明的人物形象﹐较

生动的情节和语言﹐具有一定的力。

*速读《留学巴黎》的12段、15－16段。

结合预习，浏览《心血凝成的作品》。

1.说说《心血凝成的作品》写了冼星海在巴黎求

学的几件事？

2.比较两篇课文对于创作《风》的描写，有什么

不一样的记叙特点？

1.文章第一段浓墨重彩地描写冼星海疲乏寒冷的

情景有什么用意？

一.点明题目，说明这部作品是冼星海呕心沥血的结晶；

二.赞美他坚强面对困境追求音乐理想的精神。

2.文章为什么要杜甫的《茅屋为秋风所迫歌》

中的诗句？有什效果？

①两者境遇相近，诗句很好的衬托了作者创作条件

的艰苦和创作心境的悲苦。

②表达了作者对冼星海力量和坚强意志品质的

崇敬和赞美。

3.抓住了风，把它作为全文的意象的同时

又把风的内涵作出拓展。在本文中，风具有三重含

义，你能具体说说吗？

一是，冼星海住处的风——大自然的风。包含着冼星海

自传的风，民族的的风。

二是，杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》中的风。

三是，两者凝集起来的风——冼星海作品中的“风”。

４.冼星海作品中风的形象，到