微专题2滑块—木板模型综合问题听课正文.docxVIP

1.模型特点:摩擦力的分析与“传送带”模型类似,木板受到摩擦力的影响,往往做匀变速直线运动,解决此类问题要注意从速度、位移、时间等角度寻找各运动过程之间的联系.

2.解题关键:(1)抓住临界条件,使滑块不从木板的末端掉下来的临界条件是滑块到达木板末端时的速度与木板的速度恰好相同.(2)抓住问题实质,“滑块—木板”模型的本质是相对运动问题,一是分析共速时是否发生相对运动,采用假设法判断摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力,二是要分别求出滑块和木板对地的位移,再计算相对位移.

系统动量不守恒

例1[2024·湖北武汉模拟]如图甲所示,一质量为2kg的长木板静置于粗糙水平面上,其上放置一质量未知的小滑块,长木板与小滑块之间接触面粗糙.小滑块受到水平拉力F作用时,用传感器测出小滑块的加速度a与水平拉力F的关系如图乙中实线所示.已知地面与长木板间的动摩擦因数为0.2,重力加速度g取10m/s2.下列说法正确的是()

A.小滑块与长木板间的动摩擦因数为0.6

B.当水平拉力增大时,小滑块比长木板先相对地面发生滑动

C.小滑块的质量为3kg

D.当水平拉力F=12N时,长木板的加速度大小为2m/s2

【技法点拨】

求解“滑块—木板”模型的关键是对滑块和木板进行受力分析和运动过程分析,特别是注重分析加速度、速度和位移等物理量之间的关系.

(1)加速度关系

①若滑块和木板之间没有发生相对运动,则可以用“整体法”求出它们一起运动的加速度.

②若滑块和木板之间发生相对运动,则应采用“隔离法”分别求出滑块和木板运动的加速度.

(2)速度关系

滑块和木板之间发生相对运动时,认清滑块和木板间的速度关系,从而确定摩擦力.

(3)位移关系

滑块由木板一端运动到另一端的过程中,设木板长度为L,滑块位移大小为x1,木板位移大小为x2,同向运动时:L=x1-x2;反向运动时:L=x1+x2.

例2如图甲所示,足够长的木板置于光滑水平地面上,其上表面的右端放置一个小滑块,开始时两者均静止.现木板受到一水平向右逐渐增大的拉力F作用,其加速度a随拉力F变化的关系图像如图乙所示,直线AB反向延长线的横截距为3N.已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g取10m/s2.求:

(1)木板与滑块间的动摩擦因数μ;

(2)木板的质量M和滑块的质量m.

【导思】

(1)根据图像判断两物体的运动状态(如图所示)

(2)分析图像的物理意义

根据两物体的运动状态,正确分析两物体间的摩擦力,适当选取两物体为研究对象,用牛顿第二定律列式,由表达式分析图像的截距、斜率的物理意义,挖掘图像中的隐含条件.

系统动量守恒

例3(多选)[2024·山东青岛模拟]如图所示,长为L的木板A静止在光滑水平面上,其右端固定着一个挡板,包括挡板在内的总质量为1.5m;一质量为m的小木块B从木板A的左端开始以初速度v0沿木板A滑动,小木块B与木板A间的动摩擦因数为μ,小木块B滑到木板A的右端与挡板发生碰撞.已知碰撞过程时间极短,且碰撞后木块B最终恰好滑到木板A的最左端.以下说法正确的是 ()

A.A、B相对静止时的对地速度大小为25v

B.若μ=3v0220gL

C.若μ=3v0220gL,则A

D.若μ=3v02160gL,则从碰撞完毕开始到两者相对静止的过程中,摩擦力对A做的功为W

例4[2024·浙江杭州模拟]光滑的水平面上停放着质量mC=2kg的平板小车C,C的左端放置质量mA=1kg的物块A,车上与左端距离为x0处(x0小于车的长度)放置质量mB=3kg的物块B,物块A、B均可视为质点,它们与车面间的动摩擦因数分别为μA=0.3、μB=0.1.开始时车被锁定无法运动,物块A以v0=9m/s的水平初速度从左端开始正对B运动,重力加速度g取10m/s2.

(1)若x0=7.5m,则A开始运动后经过多长时间与B发生碰撞?

(2)若x0=7.5m,A与B发生弹性正碰,求A停止运动时与车左端的距离;

(3)若改变x0的值,A运动至与B发生弹性碰撞后立即解除对车的锁定,此后A与B都刚好没从车上掉下,求平板车的长度.

【跟踪训练】

1.[2024·江苏镇江模拟]如图所示,小明将一质量为m的象棋子放在静置于水平桌面的课本上,课本质量为M,棋子与课本间的动摩擦因数为μ1,课本与桌面间的动摩擦因数为μ2,重力加速度为g.现用水平恒力F作用于课本,当F不大时课本与棋子一起加速运动,当F较大时二者会发生相对运动,则 ()

A.一起运动时,棋子的加速度为a=μ1g

B.一起运动时,课本的加速度为a=F

C.相对运动时,课本的加速度为a1=F

D.相对运动时,棋子的加速度为a2=F

2.(多选)[2024·河北石家庄模拟]如图甲所示,质量为M、右侧带有固定