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高二年级语文寒假学习计划

高二年级语文寒假学习计划

近一个月的寒假时间，为同学们制定以下学习计划：

一、读书计划。阅读你喜欢的两本名著，每天写不少于500字的读书笔记。

二、做好社会调查。调查内容：你所在村庄、社区里你同龄人的读书情况。调查现状，分析存在的问题，找出

解决问题的可行方法，并撰写调查报告。

三、预习下学期的学习内容：《唐诗宋词选读》。注意做到：

1、先阅读，结合注解，扫除字词句障碍。

2、查阅资料，理解诗词的大意。

3、背诵积累你喜欢的经典语词句。

4、找出疑问提出问题。

希望同学们在假期里制定好作息时间和具体学习计划，圆满完成学习任务。

实验中学高二语文组

20xx年1月5日

第二篇：高一寒假学习计划语文03月10日2500字

张蓓学习计划每天分享

其他意思。你有什么看法？

参考答案：quot;姑娘quot;当然是有象征意义的。那么quot;姑娘quot;象征什么呢？quot;姑娘quot;的形象可以指诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找quot;姑娘quot;──理想。他追求到quot;姑娘quot;──理想了吗？quot;姑娘quot;可望而不可即，追求虽执著但quot;道阻且长quot;，quot;姑娘quot;永远quot;宛在水中央quot;。这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩。如果诗中的quot;我quot;是一位沉醉于爱情中的青年，这位quot;姑娘quot;不正是他要追求的quot;寤寐思服quot;的佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道呢？读者尽可以展开想像。有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的补充。从这一角度说，诗人和quot;姑娘quot;是二位一体的也不是没有道理。即quot;我quot;是实实在在的我，而quot;姑娘quot;是理想的quot;我quot;，未来的quot;我quot;，或另一层面的quot;我quot;。

参考答案：表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。

诗中的我在寂寞的雨巷中quot;彷徨quot;，quot;希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳quot;的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的quot;丁香一样的忧愁quot;她的心境和quot;我quot;的心境有相同的地方，仿佛是quot;我quot;的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了。quot;消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光quot;。而quot;我quot;仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘。quot;诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝

3.原因探究：作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了quot;忧伤quot;这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢？

答案：（1）失恋的痛苦：在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在19xx年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。

（2）现实的黑暗：《雨巷》产生的19xx年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。quot;四，一二quot;政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着quot;在这个时代做中国人的苦恼quot;。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。

4.分析本诗主题：《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱

诗人借quot;丁香一样的姑娘quot;表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。

时间：暮春-------凄婉伤感

地点：小巷-------悠长幽深寂静颓圮

情景：细雨-------空蒙迷离

道具：油纸伞-------复古怀旧神秘

故事：我在雨巷想逢着一个丁香姑娘

人物：丁香姑娘-------美丽忧郁哀怨凄婉

丁香先生（我）-------我喜欢你彷徨中的美丽,我铭记你遗憾时的忧伤

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