2025年幼儿园教资面试试讲逐字稿（绘本篇）培训资料.docxVIP

2025年幼儿园教资面试试讲逐字稿（绘本篇）培训资料

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、试讲内容：绘本《好饿的毛毛虫》

（一）导入

各位考官好！今天我试讲的绘本是《好饿的毛毛虫》。请看大屏幕（或拿起绘本展示），这是一本非常有名的绘本，它的封面有什么特别的地方吗？（稍作停顿，模拟等待幼儿回答）对啦，这条毛毛虫看起来好饿的样子！你们有没有什么时候吃得特别多呢？（引导幼儿简单分享）今天，就让我们一起来看看这条毛毛虫都吃了些什么，又发生了什么有趣的事情吧！

（二）阅读理解：毛毛虫的成长历程（第一至第六页）

我们首先来看第一页，这条小小的毛毛虫是从一个圆圆的卵里钻出来的。它钻出来后，第一口吃了什么？（引导幼儿看图回答：一个苹果）。它吃了多少？（一个）。我们一起来学毛毛虫吃苹果，啊呜一口！（做出吃苹果的动作）吃了一个苹果，肚子怎么样了？（有点饱了）。我们看看第二页，它又吃了什么？（梨）。吃了多少？（一个）。它吃了梨之后，感觉怎么样？（还是有点饿）。第三页，它又找到了什么？（一个李子）。它吃了几个？（三个）。吃这么多，肚子一定很撑了吧？（引导幼儿观察毛毛虫肚子上的数字和形状变化）看，它的肚子变成什么形状了？（像数字3）。它吃了三个李子，感觉怎么样？（好撑啊）。

（继续依次引导幼儿观察第四页的草莓、第五页的橘子，强调数量变化和肚子形状的变化，以及毛毛虫的感受变化。在介绍完第五页后，可以暂停，问幼儿：“吃了这么多，毛毛虫是不是不想吃了？”）

（三）情节拓展与互动：食物与数字的乐趣

（如果时间允许，可以加入互动环节）我们刚刚看到毛毛虫吃了好多东西，它的肚子也跟着变化了。我们来玩个小游戏，我说一个数字，你说它对应的形状是什么？比如，我说“1”，像什么？（像香蕉）。我说“2”，像什么？（像小船）。我说“3”，像什么？（像耳朵/像我们刚刚毛毛虫吃李子后的肚子）。我们来试试！（教师说数字，引导幼儿说出对应的形状）。

（四）阅读理解：毛毛虫的蜕变（第七至第十页）

毛毛虫吃饱了，它没有继续乱吃东西，而是把自己裹进一个硬硬的壳里，开始睡觉。它睡呀睡，睡了一个星期。我们来看第七页，它醒来了，变成了什么？（一个美丽的蝴蝶）。哇！原来它不是毛毛虫了，变成蝴蝶了！蝴蝶长什么样子？（有翅膀，颜色很漂亮）。第八页，蝴蝶飞到花园里，还遇到了谁？（五颜六色的花）。第九页，蝴蝶飞啊飞，还看到了什么？（太阳、月亮、星星）。第十页，它又看到了什么？（许多其它的蝴蝶在一起飞）。看到这么多蝴蝶，它的心情怎么样？（很开心，很自由）。

（五）总结与延伸

毛毛虫通过吃不同的食物，经历了成长，最后变成了一只美丽的蝴蝶，在花园里自由地飞翔。这个故事告诉我们，每个生命都有它的成长过程，就像我们小朋友一样，也会慢慢长大。我们也像毛毛虫一样，要爱吃饭，营养才能跟得上，才能像蝴蝶一样健康、快乐地成长。

今天我们认识的这位新朋友是——（引导幼儿回答：毛毛虫/蝴蝶）。它吃了什么食物？（幼儿自由回忆：苹果、梨、李子、草莓、橘子）。它最后变成了什么？（蝴蝶）。

（六）结束

希望小朋友们也能像毛毛虫一样，健康快乐地成长，并且喜欢阅读，因为书里还有更多像《好饿的毛毛虫》这样有趣的故事等我们去发现！

二、试讲内容：绘本《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》

（一）导入

各位考官好！接下来我要试讲的绘本是《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》。请看，这本书的封面有什么特别的地方？（引导幼儿观察封面上的熊和各种动物）。这本书和我们刚才看的《好饿的毛毛虫》有什么不一样吗？（这本书里的主角都是什么颜色的？）。对啦，这本书里面有很多不同颜色的动物，我们一起来看看吧！

（二）阅读理解：认识颜色和动物（第一至第六页核心互动）

老师会问一个问题：“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？”老师会指着一只棕色的熊问：“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？”然后请小朋友们一起回答：“我看见一只棕色的熊正在看我！”（教师重复提问，引导幼儿模仿回答）。

现在，老师指着一只红色的鸟问：“红色的鸟，红色的鸟，你在看什么？”（引导幼儿回答：“我看见一只红色的鸟正在看老师。”）。我们再来试试黄色的鱼：“黄色的鱼，黄色的鱼，你在看什么？”（幼儿回答：“我看见一只黄色的鱼正在游泳。”）。蓝色的熊：“蓝色的熊，蓝色的熊，你在看什么？”（幼儿回答：“我看见一只蓝色的熊正在跑。”）。绿色的蛇：“绿色的蛇，绿色的蛇，你在看什么？”（幼儿回答：“我看见一条绿色的蛇正在爬。”）。黑色的猫：“黑色的猫，黑色的猫，你在看什么？”（幼儿回答：“我看见一只黑色的猫正在睡觉。”）。白色的狗：“白色的狗，白色的狗，你在看什么？”（幼儿回答：“我看见一只白色的狗正在叫。”）。

我们一起再快速地看一遍，看看书里还有哪些颜色的动物，它们都