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小学生健康教育爱护牙齿

演讲人：

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目录

02

正确护理方法

01

牙齿基础知识

03

常见牙齿问题

04

趣味互动环节

05

家庭与学校协作

06

复习与巩固

01

PART

牙齿基础知识

牙齿结构与功能分类

牙齿结构

牙齿由牙冠、牙颈和牙根三部分组成，牙冠是暴露在口腔中的部分，牙颈是牙冠与牙根之间的缩窄部分，牙根则埋藏于牙槽骨内。

01

牙齿功能分类

根据牙齿在口腔中的位置和功能，可分为切牙（用于切割食物）、尖牙（用于撕咬食物）、前磨牙和磨牙（用于咀嚼食物）。

02

乳牙是儿童时期的牙齿，共20颗，从出生6个月左右开始萌出，至3岁左右全部长齐。乳牙较小、色白、牙冠短、牙根长，且牙根分叉较大。

乳牙

乳牙与恒牙的区别

恒牙是成年人的牙齿，共32颗（包括4颗智齿），从6岁左右开始替换乳牙，逐渐长出并伴随一生。恒牙比乳牙大、色微黄、牙冠长、牙根短，且牙根分叉较小。

恒牙

01

健康牙齿的标准

牙齿整齐

牙齿排列整齐，无拥挤、错位现象，能够正常咬合。

02

牙齿洁白

牙齿表面光滑、洁白，无牙菌斑、牙结石等附着物。

03

牙周健康

牙龈颜色粉红、质地坚韧，无出血、肿胀、疼痛等症状。同时，牙槽骨和牙周膜等牙周组织也保持健康状态。

04

牙齿功能正常

牙齿能够正常咀嚼食物，无疼痛、松动等异常现象。同时，牙齿的敏感度也在正常范围内，对冷热酸甜等刺激能够正常反应。

02

PART

正确护理方法

刷牙步骤

选择软毛牙刷，每三个月更换一次，避免刷毛过硬或过软。

牙刷选择

牙线使用

每天使用牙线清理牙缝，去除刷牙时无法触及的牙菌斑。

每天至少刷牙两次，每次至少三分钟，采用巴氏刷牙法，即45度角刷洗牙龈交界处，先刷牙齿外表面，再刷咬合面和内表面。

刷牙步骤与工具选择

牙膏与漱口水的使用规范

牙膏选择

选用含氟牙膏，氟化物有助于预防龋齿，增强牙齿抗酸性。

01

每次用量约一颗豌豆大小，过多过少都不利于清洁牙齿。

02

漱口水使用

每天使用含氟漱口水，可杀灭口腔细菌，清新口气。

03

牙膏用量

减少高糖食物和饮料的摄入，降低蛀牙风险。

控制糖分摄入

多吃富含纤维和矿物质的食品，如水果、蔬菜、全谷类等，有助于牙齿健康。

均衡饮食

适度咀嚼硬物，如坚果、苹果等，有助于牙齿磨耗和自洁作用。

硬物咀嚼

饮食习惯对牙齿的影响

03

PART

常见牙齿问题

蛀牙形成原因与预防

01

形成原因

食物残渣在牙齿表面滞留并滋生细菌，产生的酸性物质腐蚀牙齿。

02

预防措施

定期刷牙，使用含氟牙膏；控制糖分摄入，减少零食和饮料；定期进行口腔检查。

识别方法

牙菌斑通常呈现黄色或白色，附着在牙齿表面，不易被刷掉。

清除方法

采用正确的刷牙方法，每天至少刷牙两次；使用牙线清理牙缝；定期到牙科诊所进行洁牙。

牙菌斑的识别与清除

牙齿畸形的早期发现

常见畸形

牙齿拥挤、牙齿间隙大、地包天、天包地等。

01

早期发现方法

家长定期观察孩子的牙齿排列情况；发现异常及时咨询牙科医生；定期进行口腔检查。

02

04

PART

趣味互动环节

让学生分别扮演牙医和患者，模拟进行牙齿检查、洁牙和治疗等情景。

角色扮演

指导学生使用正确的刷牙姿势和方法，通过扮演游戏的方式加强记忆。

刷牙实践

让学生轮流扮演牙医和患者，增强参与感和互动性。

角色扮演互换

刷牙角色扮演游戏

酸性物质腐蚀实验演示

实验材料准备

准备酸性溶液（如醋）、鸡蛋壳、牙刷和牙膏等。

实验过程

实验结果解释

将鸡蛋壳浸泡在酸性溶液中，一段时间后观察其表面变化；再取另一枚鸡蛋壳，涂上牙膏后用牙刷刷洗，比较两者差异。

通过对比，让学生了解酸性物质对牙齿的腐蚀作用，以及牙膏的防龋效果。

1

2

3

护牙知识问答竞赛

知识准备

提前准备关于牙齿保健的题目，包括选择题、填空题和问答题等。

01

竞赛形式

将学生分为若干小组，进行抢答或轮流回答，鼓励学生积极参与。

02

奖励机制

根据竞赛结果设立奖励，如小礼品或荣誉证书等，以激励学生努力学习护牙知识。

03

05

PART

家庭与学校协作

家长监督刷牙打卡制度

鼓励孩子自主刷牙

家长应鼓励孩子自主完成刷牙过程，培养其独立性和自理能力。

01

家长应定期检查孩子刷牙的质量，确保刷牙彻底，不留死角。

02

打卡记录，激励孩子坚持

家长可以设立刷牙打卡制度，记录孩子每天的刷牙情况，并给予适当的奖励和鼓励，激励孩子坚持。

03

监督刷牙质量

学校定期口腔检查安排

学校应定期组织学生进行口腔检查，及时发现并处理口腔问题，保障学生口腔健康。

口腔检查

学校可以定期开展口腔健康教育讲座，向学生普及口腔健康知识，提高他们的口腔健康意识。

宣传教育

学校可以为每位学生建立口腔健康档案，记录其口腔健康状况和变化，为后续的口腔健康管理提供依据。

建立口腔健康档案

家校可以联合组织一些口腔健康相关的活动，