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规范办学行为自查报告

为深入贯彻落实国家及地方关于规范办学行为的各项政策要求，切实维护教育公平公正，提升办学质量与管理水平，我校本着实事求是、严肃认真的态度，近期组织了一次全面、细致的规范办学行为自查工作。本次自查旨在发现问题、剖析根源、及时整改，确保学校办学行为合法合规，为学生营造健康、和谐、有序的成长环境。现将自查情况报告如下：

一、自查工作概况

（一）组织领导与部署

学校高度重视本次规范办学行为自查工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及年级组长为成员的自查工作领导小组。领导小组下设办公室，负责自查工作的具体组织、协调与材料汇总。通过召开专题会议，传达上级文件精神，明确自查范围、内容、方法和步骤，确保自查工作有序、高效开展。

（二）自查范围与内容

本次自查范围涵盖学校管理的各个层面，重点围绕以下核心内容展开：

1.招生行为规范情况；

2.课程与教学管理情况；

3.师德师风建设情况；

4.收费及财务管理情况；

5.校园安全管理情况；

6.学生作息与课业负担情况；

7.其他涉及规范办学的相关行为。

（三）自查方法与过程

自查工作采取多种形式相结合的方式进行：

1.查阅资料：对学校招生方案、课程表、教师教案、财务账目、安全记录、学生作业等相关文件资料进行了全面查阅。

2.实地检查：对教学场所、功能室、食堂、宿舍、运动场地等进行了实地巡查。

3.座谈访谈：分别与学校领导、中层干部、一线教师、部分学生及家长代表进行了座谈或个别访谈，广泛听取意见和建议。

4.自我剖析：各部门对照自查内容先行自查自纠，形成部门自查报告，再由学校自查领导小组进行汇总分析。

二、自查发现的主要成效与亮点

通过本次自查，我们欣喜地看到，在规范办学行为方面，学校取得了一系列积极成效：

（一）招生行为规范有序

我校严格遵守上级教育行政部门关于招生工作的各项规定，坚持公平、公正、公开原则，按照核定的办学规模和招生计划组织招生，无违规招生、掐尖招生等行为。招生宣传真实、客观，招生简章及相关信息均按要求报主管部门备案并向社会公示。

（二）课程教学管理严谨规范

学校严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足规定课程，不随意增减课时。加强教学过程管理，重视备课、上课、作业批改、辅导等各个环节的质量。积极推进课堂教学改革，鼓励教师采用多样化的教学方法，努力提高课堂教学效率。严格控制学生在校集中教学时间，保证学生每天有充足的体育锻炼时间。

（三）师德师风建设持续加强

学校将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，定期组织教师学习《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等文件精神，开展师德专题培训和警示教育活动。建立健全师德考核评价机制，将师德表现作为教师考核、评优评先、职称评聘的首要条件，引导教师自觉遵守职业道德规范，关爱学生，为人师表。

（四）收费及财务管理严格合规

学校严格执行国家和地方关于教育收费的政策规定，收费项目和标准均按要求进行公示，无擅自设立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围等乱收费行为。学校财务管理制度健全，账目清晰，票据规范，各项经费使用合理合规，自觉接受监督。

（五）校园安全管理常抓不懈

学校始终把师生安全放在首位，建立健全了校园安全管理制度和应急预案，定期开展安全隐患排查和整改。加强对学生的安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等。校园设施设备安全得到有效保障，人防、物防、技防措施落实到位，为师生创造了安全稳定的校园环境。

三、自查发现的主要问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，对照规范办学行为的更高要求，学校工作中仍存在一些不容忽视的问题和薄弱环节：

（一）课程实施的深度与广度有待拓展

虽然能够开齐开足规定课程，但在部分特色课程、校本课程的开发与实施方面，系统性和深度尚有不足，对学生个性化发展需求的满足度有待进一步提高。部分学科在教学方法创新上略显不足，学生主体地位的发挥仍有提升空间。

（二）教师专业发展的内驱力与系统性有待加强

尽管学校定期组织教研活动和培训，但部分教师参与的积极性和主动性不高，专业发展的内驱力不足。教师培训的内容和形式有时未能完全贴合教师的实际需求，培训效果的跟踪与反馈机制尚需完善，未能形成持续有效的教师专业成长支持体系。

（三）学生课业负担监测与调控机制需进一步优化

虽然学校高度重视学生课业负担问题，并采取了一系列措施，但由于部分教师对“减负增效”的理解和把握不够精准，加之家长对子女学业的期望较高，导致少数班级、部分学科仍存在学生作业量偏多、学生个体课业负担不均衡的现象。课业负担的动态监测和科学调控机制尚未完全成熟。

（四）精细化管理水平有待提升

在学校常规管理的某些环节，如教学过程的精细化监控、学生行