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初中数学教研组工作计划方案

一、前言

本计划旨在立足我校初中数学教学实际，顺应新时代教育发展的要求，以提升数学教学质量为核心，以促进教师专业成长和学生核心素养发展为目标，系统规划本学期（或学年）教研组的各项工作。通过扎实有效的教研活动，凝聚团队智慧，优化教学策略，探究育人路径，努力将我组打造成一个学习型、研究型、创新型的专业团队，为学校整体教育教学水平的提升贡献力量。

二、指导思想

以国家教育方针为根本遵循，紧密围绕学校教育教学工作的整体部署。坚持“立德树人”的根本任务，将数学学科核心素养的培养贯穿于教学全过程。深化课程理解，落实课程标准要求，积极探索基于学生认知规律和数学学科特点的教学模式与方法。注重教研的实践性与实效性，以问题为导向，以课堂为主阵地，促进教师教学理念的更新与教学能力的提升，最终服务于学生的全面发展和可持续学习能力的培养。

三、工作目标

（一）教师专业发展目标

1.提升教师对新课程标准的理解与应用能力，准确把握数学学科核心素养的内涵与培养路径。

2.促进教师教学反思与教学研究能力的提高，鼓励教师积极参与课题研究或微型课题探究。

3.加强青年教师培养，发挥骨干教师的引领作用，形成互助共进的专业成长氛围。

4.推动教师信息技术与数学教学深度融合的实践能力，探索智慧课堂的构建。

（二）教学质量提升目标

1.夯实学生数学基础，提高学生基本运算、逻辑推理及空间想象等基本技能。

2.提升课堂教学效率，优化教学环节设计，关注学生学习过程，减轻学生过重课业负担。

3.力争各年级数学学业水平在原有基础上有稳步提升，尤其关注不同层次学生的发展需求。

4.通过多样化的教学手段，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。

（三）学生素养培养目标

1.着力培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。

2.引导学生运用数学知识解决实际问题，培养其应用意识和创新意识。

3.促进学生形成严谨求实的科学态度和积极探索的创新精神。

（四）教研文化建设目标

1.营造民主、平等、合作、探究的教研氛围，增强教研组的凝聚力和向心力。

2.规范教研活动流程，提高教研活动的质量与效率。

3.积累和共享优质教研资源，形成具有本组特色的教学经验和成果。

四、主要工作与措施

（一）深化课程理解，优化教学设计

1.课标研读与教材分析：组织教师定期开展新课程标准的专题学习与研讨，结合教材内容，深入理解各学段的目标要求、内容标准及教学建议。重点研讨核心素养在教材中的体现及如何在教学中落实。

2.集体备课的深化：坚持并优化集体备课制度。确定核心备课内容，明确主备人，要求主备人提前深入研究教材、学情，形成初步教学设计；集体研讨时，围绕教学目标、重难点突破、教学方法选择、学习活动设计、作业布置等进行充分讨论，力求形成凝聚集体智慧的高质量教案。

3.教学资源的建设与共享：鼓励教师整理、创编优质教学资源，如课件、学案、习题库、微课等，并通过教研组内部平台进行共享，逐步建立和完善具有校本特色的数学教学资源库。

（二）聚焦课堂教学，提升教学效能

1.常态课的观摩与研讨：组织开展常态化的听课、评课活动。鼓励教师跨年级、跨学科听课，博采众长。评课活动要聚焦课堂教学的有效性，注重问题诊断与改进建议，避免形式化。

2.主题教研课的引领：围绕特定研究主题（如“如何在概念教学中培养数学抽象素养”、“问题串设计与学生思维激活”等），组织骨干教师或青年教师承担公开课、示范课或研究课。课后进行深入研讨，提炼有效教学策略。

3.作业设计与评价的优化：研究符合学情的作业设计，探索分层作业、弹性作业、实践性作业等多种形式，提高作业的针对性和有效性。加强作业批改与反馈的及时性和指导性，发挥作业对教学的诊断和促进作用。

4.关注学困生与学优生：针对不同层次学生的学习需求，研究并实践差异化教学策略。加强对学困生的辅导与转化，为学优生提供拓展与提升的机会，促进全体学生共同进步。

（三）加强教研活动，浓厚研讨氛围

1.专题学习与研讨：定期组织教育教学理论学习、学科前沿动态介绍、优秀教学案例分享等活动，拓宽教师视野，更新教育理念。

2.问题导向的教研沙龙：鼓励教师围绕教学实践中遇到的困惑和问题，开展非正式的教研沙龙活动，集思广益，共同寻求解决方案。

3.鼓励教学反思与总结：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例或教学随笔，并鼓励积极投稿或参与各级各类教学论文、案例评选活动。

4.课题研究的尝试与推进：根据教师的研究兴趣和教学实际需求，组织申报校级或更高级别的微型课题或研究项目，引导教师在实践中研究，在研究中提升。

（四）促进专业成长，打造优质团队

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