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七年级语文上册重点知识汇总

同学们，七年级是初中语文学习的起始阶段，也是打好基础、培养兴趣的关键时期。这份汇总旨在帮助大家梳理本学期语文学习的重点知识，希望能为大家的学习提供有益的参考。

一、语言积累与运用

语言积累与运用是语文学习的基石，贯穿于整个语文学习的过程，需要常抓不懈。

（一）字音字形

*重点：熟练掌握课文中出现的重点字的字音和字形，特别是多音字、形近字、易错字。

*方法：勤查字典词典，养成良好的书写习惯，注意区分音近字、形近字的细微差别。对于课文注释和课后“读一读，写一写”中的字词，要做到会读、会写、会认、会用。

（二）词语

*重点：理解词语的含义（包括本义、引申义、比喻义），能辨析近义词、反义词，掌握词语的感情色彩，能正确、得体地运用词语。

*方法：结合语境理解词义是关键。多进行词语辨析练习，注意积累成语及其出处、含义和用法，避免望文生义或误用。

（三）句子

*重点：掌握常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等）并能进行修改；了解常见句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）及其变换；正确使用标点符号。

*方法：病句修改要先找准病因，再“对症下药”。句式变换要注意保持原意不变。标点符号的使用要结合具体语境，理解其表达作用。

（四）修辞方法

*重点：掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点和作用，并能在具体的语言环境中识别和赏析。

*方法：学习修辞，不仅要能判断，更要理解其在表情达意上的效果，体会语言的生动性和形象性。

（五）文学常识

*重点：了解课文涉及的重要作家、作品及相关的时代背景、文学流派等。

*方法：结合课文学习进行识记，可制作简单的文学常识卡片，分类整理。

二、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，需要通过大量练习和方法总结来提升。

（一）现代文阅读

1.记叙文阅读

*概括文章主要内容：明确记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），能用简洁的语言概括事件的主要情节。

*理清文章线索：找出贯穿全文的线索（如人物线索、事物线索、情感线索等），理解线索在组织材料、推动情节发展中的作用。

*分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理描写及侧面描写，概括人物的性格特征和精神品质。

*理解环境描写的作用：辨析自然环境和社会环境描写，体会其在交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节等方面的作用。

*品味语言：体会关键词句的含义和表达效果，理解修辞手法在文中的运用及其作用。

*把握中心思想：理解作者通过叙事、写人、写景所表达的思想感情和人生感悟。

2.说明文阅读（初步接触）

*把握说明对象及其特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及该事物或事理具有哪些方面的特征。

*了解常见的说明方法：如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等，能分析其作用。

*体会说明文语言的准确性：注意文中表示时间、空间、数量、范围、程度等词语的准确运用。

（二）文言文阅读

*常用实词：积累课文中出现的常用文言实词的含义，特别是一词多义、古今异义、词类活用等现象。

*常用虚词：初步掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词的基本用法。

*特殊句式：了解判断句、省略句、倒装句（如宾语前置、状语后置）等特殊句式的特点。

*朗读与翻译：能准确朗读课文，注意停顿和语气；能结合注释，运用“直译为主，意译为辅”的原则，将文言句子翻译成现代汉语。

*理解内容与主旨：读懂文章大意，理解作者的思想情感或文章阐述的道理。

三、写作

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

（一）审题立意

*审清题意：明确题目要求（如文体、字数、写作范围等），抓住题眼，理解题目深层含义。

*确立中心：文章的中心要明确、集中，力求积极向上，有自己的独特感受和思考。

（二）选材构思

*选材：选择真实、新颖、典型的材料，能够围绕中心，突出主题。材料来源可以是生活经历、阅读积累等。

*构思：合理安排文章结构，如总分总、按时间顺序、按事情发展顺序等。做到详略得当，过渡自然。

*列提纲：养成写作前列提纲的习惯，使思路更清晰，结构更完整。

（三）表达方式

*记叙：清楚地交代事件的来龙去脉，要素完整。

*描写：运用肖像、语言、动作、心理、神态等描写方法，使人物形象鲜明、景物生动、场面感人。

*抒情：真挚地表达自己的情感，可以直接抒情，也可以间接抒情。

*说明：对事物的特征、事理进行介绍和阐释。

*议论：对事物发表自己的见解和主张。（七年级以记叙、描写为主，适当运用抒情和议