专项03 声现象的相关实验探究（重难点精练）初中物理人教版（2024）八年级上册 第二章 声现象（解析版）.docxVIP

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专项03声现象的相关实验探究

一．探究声音的产生实验（共5小题）

二．探究声音在真空能否传声（共5小题）

三．探究固体、液体、气体能否传声（共3小题）

四．测量声速的实验（共3小题）

五．探究音调与物体振动快慢的关系（共7小题）

六．探究影响响度的因素（共6小题）

七．减弱噪声的实验（共7小题）

一．探究声音的产生实验（共5小题）

1．在探究声音的产生时，小李做了下面的实验：

（1）如图A所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的物体在振动。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种思维方法叫作转换法。（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）

（2）如图B所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉会（选填“会”或“不会”）响，并且把泡沫塑料球弹起，说明了空气可以传声。在月球上做这个实验不能（选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起。

【答案】（1）振动；放大；转换法；（2）会；空气；不能。

【解答】解：（1）（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的物体在振动；此探究中音叉的振动不能直接观察，悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种思维方法叫作转换法。

（2）如图B所示，敲响右边的音叉，右边音叉振动产生的声音通过空气传播到左边完全相同的音叉，左边的音叉会响，这是因为声音可以在空气中传播，并且由于两个音叉完全相同，右边音叉的振动引发了左边音叉的共振，所以左边音叉也会振动发声，进而把泡沫塑料球弹起，即左边完全相同的音叉会响。

该现象说明了空气可以传声。右边音叉的声音能传到左边音叉处，是依靠空气作为介质来传播声音的。

在月球上做这个实验不能看到泡沫塑料球弹起。因为月球上是真空环境，真空不能传声，右边音叉振动产生的声音无法通过空气传播到左边音叉，左边音叉就不会振动，也就不能把泡沫塑料球弹起。

故答案为：（1）振动；放大；转换法；（2）会；空气；不能。

2．晓彤在探究声音产生的原因时，用如图甲所示实验装置进行实验。请你回答下列问题：

（1）未敲击音叉时，激光束通过音叉顶端上的小镜片反射到光屏上形成的光斑如图乙所示。

（2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是丙图。

（3）该实验说明声音是由物体振动产生的。

【答案】（2）丙；（3）声音是由物体振动产生的。

【解答】解：（2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是丙图。（3）该实验说明声音是由物体振动产生的。

故答案为：（2）丙；（3）声音是由物体振动产生的。

3．为了探究声音产生的原因，小明、小华和老师一起做了以下三个实验：

①如图甲，小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；

②如图乙，小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；

③如图丙，杨老师用小锤敲击音叉并靠近乒乓球的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次被弹开。

（1）通过上述实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的振动产生的；

（2）杨老师若将此实验移到月球表面去做，听到和看到的现象分别是A；

A．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开

B．能听到声音，但不能看到乒乓球被弹开

C．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开

D．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开

（3）小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

A．声音要传播出去，需要物质作媒介；

B．声音要传播出去，不需要物质作媒介。

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：

如图丁所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越小（选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想A（选填A或B）是正确的。

【答案】（1）振动；（2）A；（3）小；A。

【解答】解：（1）由实验现象得，发生的物体都在振动，说明声音是由物体振动产生。

（2）振动的物体会产生声音，但是声音不能在真空中传播，因此杨老师若将此实验移到月球表面去做，不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开，故A符合题意，BCD不符合题意。

故选：A。

（3）图丁中，向外不断抽气，烧瓶中气体越来越少，结果发现手机铃声越来越小，说明声音的传播需要介质，故A符合题意，B不符合题意。故选：A。

故答案为：（1）振动；（2）A；（3）小；A。

4．比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能。

（1）如图所示，小王将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充材料，设计了以下A、B两种实验方案，你认为方案B较好；

A．站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声