[52848476]第二章++声现象（复习讲义）初中物理人教版（2024）八年级上册 第二章 声现象（解析版）.docxVIP

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第二章声现象（复习讲义）

【单元目标聚焦·名核心】

【知识图谱梳理·固基础】

【教材要点精析·夯重点】

知识点一、声音的产生与传播

知识点二、声音的特征

知识点三、噪声的危害与控制

知识点四、超声波和次声波

【考点题型突破·拓思维】

题型一声音的产生

题型二声音的传播

题型三声音基本特性的区别

题型四波形图比较声音的特性

题型五声的利用

题型六噪声的控制

【分层阶梯训练·提能力】

基础巩固通关测

能力提升进阶

【基础目标】

掌握声音的基本概念和特性，包括声音的产生、传播、声速以及声音的特性如响度、音调和音色。理解噪声的定义、危害及防治方法。同时，要了解人耳听不到的声音，包括超声波和次声波的特点及其应用，特别是次声波的军事应用和潜在危害。通过本章的学习，学生能够建立起对声现象的全面认识，为后续学习打下坚实的基础。

【进阶目标】

能够运用所学知识解释生活中的声现象，如为何不同乐器发出的声音能够区分开来，如何通过改变物体的振动方式来改变声音的响度和音调等。同时，能够分析噪声产生的根源，提出有效的噪声防治方案，并探讨超声波和次声波在科技、军事等领域的应用前景及可能带来的安全问题，培养学生的实践应用能力和创新思维。

【拓展目标】

能够深入研究声现象的物理原理，理解声音在介质中的传播机制，以及声音波形与声音特性之间的内在联系。进一步探索不同介质对声音传播速度的影响，以及声音在不同环境下的反射、折射和干涉等现象。同时，关注声现象在现代科技中的应用，如声学材料、声学传感器、声音识别技术等，了解这些技术的原理、应用前景及可能面临的挑战。通过本章的深入学习，学生能够形成对声现象的深刻理解和全面把握，为未来的专业学习和科学研究奠定坚实的基础。

知识点一、声音的产生与传播

1.产生：

（1）声源：正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都可以作为声源。

（2）原因：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。

2.传播：

（1）条件：声音靠介质传播，固体、液体和气体都能传声，真空不能传声。

（2）形成：声音在介质中以声波的形式向外传播。

（3）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成回声。当回声比原声晚0.1s以上时，人耳才能区分原声与回声。

3.声速

影响因素：声速跟介质的种类和温度有关。15℃时空气中声速是340m/s，一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。

知识点二、声音的特征

（1）声音的三个基本特征是音调、响度和音色.

（2）音调、响度和音色的对比：

音调

响度

音色

概念

声音的高低

声音的大小

声音的特色

影响因素

振动频率.频率越高，音调越高

振幅和距离.振幅越大，响度越大；离发声体越近，响度越大

发声体的材料、结构等

描述

尖细或低沉

响亮或微弱

悦耳动听

改变方法

改变发声体的松紧、长短、粗细等

改变用力的大小

改变发声体的材料、结构等

举例

如尖锐刺耳

如震耳欲聋

如“闻其声知其人”

说明

①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；

②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响

【提示】

日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一.

（3）声波图对比声

声波图

音调

响度

低

相同

高

知识点三、噪声的危害与控制

1.噪音的定义

（1）物理学角度：指发声体无规则振动发出的声音

（2）环保角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。

2.来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。

3.声强级：客观描述声音的强弱，单位是分贝，符号dB；0dB是人们能听到的最微弱的声音，监测噪声大小的仪器叫噪声监测仪。

4.控制途径：

（1）在声源处减弱，如摩托车安装消声器；

（2）在传播过程中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板；

（3）在接收（或人耳）处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。

知识点四、超声波和次声波

1.不可听声：

超声波

次声波

频率特点

大于20000Hz

小于20Hz

特点

方向性好、穿透力强、易获得较集中的声能

能绕过障碍物传得很远，无孔不入

应用

测距、测速、清洗、焊接、击碎结石等

预报地震、台风和监测核爆炸等

2.声的利用

（1）传递信息：利用回声测距定位（声呐）；用“B超”检查身体；利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷；利用次声波预测地震等；利用次声波监测核爆炸等。

（2）传递能量：超声波清洗精密仪器；超声波清洗精密仪器；超声波化雾器；超声波武器；次声波武器

【典例1】如图所示，小丽用小锤敲击音叉