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寒地城市校园广场可行性研究最终版教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对2025—2026学年寒地城市校园广场可行性研究课程，旨在培养学生对城市规划和环境设计的理解与实际操作能力。根据教学大纲和课程标准，本课程属于高中地理与美术设计相结合的综合性课程。课程内容涉及城市规划、环境美学、建筑设计等核心概念，旨在提升学生的空间规划意识和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本课程扮演着连接理论与实践、培养学生创新思维和解决实际问题的角色。
二、学情分析
针对本课程的学生，他们通常具备一定的地理知识和美术基础，对城市环境有一定的生活体验。然而，由于寒地城市特有的气候和地理条件，学生在空间规划和环境设计方面可能存在一定的认知障碍。例如，对寒地城市特有的建筑风格和材料了解不足，对广场功能分区和人流分析可能存在混淆。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过案例分析和实践活动，帮助学生克服学习困难，提高空间规划和环境设计的技能。
三、教学目标与策略
本课程的教学目标包括：使学生掌握寒地城市校园广场的基本设计原则；培养学生运用地理知识和美术技能进行空间规划的能力；提升学生对城市环境的审美意识和可持续发展观念。为实现这些目标，教学策略将采用案例教学、小组讨论、实地考察和设计实践等多种形式。通过这些活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和创新思维，确保教学目标的达成。
二、教学目标
知识目标：
说出寒地城市校园广场的特点和设计原则。
列举寒地城市校园广场的常见功能和布局。
解释寒地城市气候对广场设计的影响。
能力目标：
设计一个寒地城市校园广场的初步方案。
评价不同设计方案的优势和劣势。
通过小组合作，完成一个完整的广场可行性研究报告。
情感态度与价值观目标：
培养学生关注城市环境、尊重地域文化的情感。
激发学生对城市规划和设计的兴趣和热情。
增强学生的社会责任感和环保意识。
科学思维目标：
运用批判性思维分析广场设计的可行性。
发展解决问题的能力，通过实验和模拟进行方案优化。
培养学生逻辑推理和数据分析的能力。
科学评价目标：
评价设计方案的技术可行性和经济合理性。
应用评价标准对设计方案进行客观评价。
通过反思和自我评价，提升自我改进的能力。
三、教学重难点
教学重点在于寒地城市校园广场设计原则的理解与应用，难点在于结合当地气候特点进行，以及综合评估设计方案的经济可行性和环境适应性。难点形成原因在于学生缺乏实际经验和设计经验，对气候与设计的相互作用理解不足。
四、教学准备
教学准备包括制作包含寒地城市气候特点、广场设计原则的多媒体课件，准备相关图表和模型辅助教学，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集寒地城市相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境将设置小组讨论区，确保黑板板书清晰易读，为教学流程的顺畅和高效奠定基础。
五、教学过程
导入
导入环节（5分钟）
教师活动：
1.播放一段关于寒地城市广场的短视频，引导学生观察并思考寒地城市广场的特点。
2.提问：“你们认为寒地城市广场在设计上有哪些特殊的要求？”
3.引导学生讨论并分享他们的想法。
学生活动：
1.观看视频并记录观察到的特点。
2.思考并准备回答问题。
3.参与讨论并分享自己的想法。
新授
新授环节（35分钟）
任务一：寒地城市广场概述
目标：让学生了解寒地城市广场的基本概念、功能和设计原则。
教师活动：
1.介绍寒地城市广场的定义和特点。
2.展示不同类型的寒地城市广场案例。
3.讲解寒地城市广场的功能和设计原则。
4.分发学习资料，让学生阅读并总结。
学生活动：
1.阅读学习资料，了解寒地城市广场的基本知识。
2.观察案例，思考案例中体现的设计原则。
3.总结并记录寒地城市广场的特点。
任务二：寒地气候对广场设计的影响
目标：让学生分析寒地气候对广场设计的影响，并提出相应的应对策略。
教师活动：
1.讲解寒地气候的特点及其对广场设计的影响。
2.分析案例中如何应对寒地气候的影响。
3.引导学生讨论并总结应对策略。
学生活动：
1.思考寒地气候对广场设计的影响。
2.参与讨论，分享自己的观点。
3.总结并记录应对策略。
任务三：广场功能分区设计
目标：让学生学习如何进行广场功能分区设计，并能够绘制简单的功能分区图。
教师活动：
1.讲解广场功能分区的设计原则。
2.展示功能分区图案例，分析其设计思路。
3.分发绘图工具，指导学生绘制功能分区图。
学生活动：
1.学习功能分区设计原则。
2.观察案例，分析设计思路。
3.绘制功能分区图，并记录设计过程。
任务四：广场空间布局设计
目标：让学生学习
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