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幼儿园中班说课稿三篇

一、综合活动课《小手牵小手》

活动目标：通过游戏活动提高幼儿的动手协调能力和社交能力。

情境介绍：在学校的操场上，有一个大大的圆形跑道，跑道上画了很多小石块，孩子们需要一边保持平衡，一边小心翼翼地走过这片石块之路。

活动设计：

（一）创设情境

活动开始前，我会与孩子们一起到操场上，向他们展示跑道上画的小石块。我会告诉他们在这个游戏中，我们要像小鸟一样，小心翼翼地走过这片石块之路，同时还要互相牵着小伙伴的手，保护彼此。

（二）活动导入

我会请一个幼儿作为示范，他将站到跑道的起点，然后他的小伙伴们将齐心协力，小心翼翼地将他一起引导到终点。这样，孩子们能够感受到团队的重要性和互相帮助的乐趣。

（三）游戏活动

游戏开始后，我会让孩子们成为自由分组，每个组由两名幼儿组成，他们要手牵手，一起走过跑道。我将给每个组分配一个“导游”，帮助他们走过难度大的地方。在游戏过程中，我会提醒幼儿们要保持平衡，小心翼翼地走过石块之间。

（四）活动总结

游戏结束后，我会给孩子们一些反馈和评价，鼓励他们能够互相帮助，牵手前行。并请他们回到教室，画下自己在跑道上的感受和对这次活动的评价。

二、科学实验课《探索流动的水》

活动目标：通过进行简单的水流动实验，培养幼儿的观察力和实验探索能力。

活动设计：

（一）创设情境

在课程开始前，我会向孩子们简单介绍水流动的现象和原理，告诉他们我们要一起进行一个关于水流动的实验。

（二）实验材料准备

为了让孩子们更好地观察和实验，我会准备透明的各种容器，如玻璃杯、塑料瓶等，还会准备一些带喷头的小水壶。

（三）实验操作

我会让每个孩子都拿到一个透明容器和一个小水壶。我将向他们展示不同形状的容器，然后请他们预测水在不同形状容器中流动的方式。之后，我会要求他们将小水壶中的水倒入不同形状的容器中，观察水的流动情况，并记录下来。

（四）实验总结

实验结束后，我会请孩子们回到教室，与他们讨论实验结果。我会鼓励他们回答一些问题，例如为什么水在不同形状容器中流动方式不同，这样能够帮助他们对实验的结果和原理有更深入的了解。

三、儿童故事阅读课《乌鸦喝水》

活动目标：通过阅读儿童故事，培养孩子们的阅读兴趣和理解能力，同时提高他们的语言表达能力。

活动设计：

（一）故事情节介绍

在课程开始前，我会简单介绍一下这个故事的情节和主要人物，告诉孩子们我们要一起阅读一个关于乌鸦和水的故事。

（二）故事阅读

我将用生动的语言和表情，读给孩子们听《乌鸦喝水》这个故事。在阅读过程中，我会适时停下来，提问孩子们一些问题，以帮助他们更好地理解故事的内容。

（三）情景表演

故事阅读结束后，我会挑选几个角色，让孩子们扮演他们，一起重现故事中的情节。这样，孩子们能够通过亲身参与，更深刻地理解故事的内容，并提高他们的语言表达能力。

（四）故事分享

在活动最后，我会请孩子们回到教室，与他们一起分享对故事的理解和感受。我会鼓励他们用简单的语言表达自己的想法，并鼓励他们主动提问和回答问题，以培养他们的思考能力和表达能力。

以上是我设计的三节幼儿园中班活动课的说课稿。通过这些活动，我希望能够全面培养孩子们的动手协调能力、社交能力、观察力、实验探索能力、阅读兴趣和语言表达能力。希望孩子们在活动中能够获得快乐，收获知识，并培养他们的综合素质。