数据波动性分析与方差应用教学设计.pdfVIP

方差

教学目标：

1、知识与技能：了解方差的定义和计算。

理解方差概念的产生和形成的过程。

会用方差计算来比较两组数据的波动大小。

2、过程与方法：经历探索极差、方差的应用过程，体会数据波动中的极差、方

差的求法时以及区别，积累统计经验。

3、态度与价值观：培养学生的统计意识，形成尊重、用数据说话的态

度，认识数据处理的实际意义。

教学重点：方差产生的必要性和应用方差解决实际问题。掌握其求法

教学难点：理解方差，应用方差对数据波动情况的比较、判断。

教学过程

一、课题引入

2008年奥运会上，健儿取得了51金，21银，28铜的好成绩，位列金

牌位，其中，射击队功不可没，取得了四枚

如果你是：甲，乙两名射击手现要挑选一名射击手参加比赛.若你是，

你认为挑选哪一位比较适宜？

甲，乙两名射击手的测试成绩统计如下：

第一次第二次第三次第四次第五次

甲命数78889

乙命数1061068

⑴请分别计算两名射手的平均成绩

⑵请根据这两名射击手的成绩在下图中画出折线统图；

⑶现要挑选一名射击手参加比赛，若你是，你认为挑选哪一位比较适宜？

为什么？10

8

x甲=8（环）6射

4击

次

2

序

x乙=8（环）012345

二、活动探究：

1.方差定义：设有n个数据x，x，，x，各数据与它们的平均数的差的平方分

12n

222

别是(x1−x)，(x−x)，…，(x−x)，我们用它们的平均数，即用

2n

1

2222

x[(x−x)+(x−x)++(x−x)]

12n

n