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儿童绘本故事实录与教学反思

引言：绘本的魔力与教学的温度

儿童，天生便是故事的爱好者与探索者。绘本作为一种独特的文学艺术形式，以其生动的图画、简洁的文字、丰富的情感，成为连接儿童与世界的重要桥梁。在幼儿园及小学低年级的教学实践中，绘本故事教学扮演着不可或缺的角色。它不仅能激发幼儿的阅读兴趣，培养语言表达能力，更能在潜移默化中塑造幼儿的品格，丰富其情感体验。作为一名深耕一线的教育工作者，我始终坚信，每一次绘本故事教学都是一次与孩子们心灵的对话。本文旨在通过一次具体的绘本故事教学实录，结合教学过程中的观察与感悟，进行深入的教学反思，以期为绘本教学的有效实施提供些许参考。

一、绘本故事教学实录

本次教学活动选取的绘本是深受幼儿喜爱的经典作品——《小老鼠分果果》（此处为虚构绘本名称，仅为教学案例示意）。该绘本以简洁明快的画面和重复的句式，讲述了小老鼠们共同分享一个大苹果的故事，蕴含着友情、分享与合作的主题。

（一）活动目标

1.认知与语言：理解故事内容，尝试复述故事主要情节；学习并运用故事中的简单词汇和句式。

2.情感与社会性：体验分享带来的快乐，萌发乐于分享的情感；感受朋友间互助合作的重要性。

3.技能：能根据画面线索进行猜测和想象；积极参与故事讨论和角色扮演。

（二）活动准备

1.物质准备：《小老鼠分果果》绘本PPT；苹果实物（或模型）；小老鼠头饰若干；果盘、小刀（玩具或安全道具）。

2.经验准备：幼儿有过与同伴分享食物或玩具的初步经验。

（三）活动过程

1.导入：情境激趣，引出主题

*教师（手持一个苹果模型，神秘地）：“小朋友们，今天老师带来了一个圆圆的、红红的、吃起来甜甜的东西，你们猜猜是什么呀？”（引导幼儿观察并猜测）

*出示苹果，提问：“这是一个大大的苹果，看起来真好吃！如果只有一个苹果，但是有好多小朋友都想吃，怎么办呢？”（引导幼儿自由表达，初步感知“分享”的概念）

*“今天，有一群小老鼠也发现了一个大苹果，它们会怎么做呢？我们一起来听听故事《小老鼠分果果》。”

2.展开：分段阅读，理解体验

*第一部分：发现苹果

*教师播放PPT，展示小老鼠们发现大苹果的惊喜画面。

*提问：“小老鼠们看到这个大苹果，它们的心情怎么样？（引导幼儿观察画面中小老鼠的表情和动作，并用“开心”、“惊喜”等词汇表达）它们会说些什么呢？”

*第二部分：尝试分苹果

*教师继续讲述故事，讲到小老鼠们尝试搬动苹果、想办法切开苹果的情节。

*提问：“小老鼠们想把苹果搬回家，遇到了什么困难？（苹果太大太重）它们是怎么想办法的呢？（引导幼儿观察画面，说出小老鼠们合作搬运、找来工具等情节）”

*重点引导幼儿理解小老鼠们之间的对话和合作行为。例如，当一只小老鼠搬不动时，其他小老鼠是如何帮助它的。

*第三部分：分享苹果

*教师讲述小老鼠们成功切开苹果，并开心地一起分享苹果的情节。

*提问：“小老鼠们把苹果分成了几块？它们是自己吃自己的，还是一起分享呢？（一起分享）它们吃苹果的时候，表情是怎样的？（快乐、满足）”

*教师小结：“是呀，小老鼠们一起分享了美味的苹果，大家都吃得很开心。分享真是一件快乐的事情！”

3.深入：互动讨论，情感升华

*教师完整复述故事，鼓励幼儿跟着一起讲述。

*提问：“故事里的小老鼠们是怎样的朋友？（乐于助人、团结友爱、会分享）你喜欢它们吗？为什么？”

*“如果你有一个好吃的东西，你会和谁分享呢？分享的时候，你心里是什么感觉？”（引导幼儿结合自身经验，表达分享的意愿和感受）

*角色扮演：邀请几名幼儿戴上小老鼠头饰，模仿小老鼠们发现苹果、合作搬苹果、分享苹果的情景。教师扮演旁白，鼓励幼儿用简单的语言和动作表现角色。

4.延伸：经验迁移，实践分享

*“今天我们知道了分享是一件快乐的事情。在我们的教室里，也有很多好玩的玩具和好看的图书，我们应该怎么做呢？”

*引导幼儿在区域活动或日常生活中，尝试与同伴分享玩具、图书，体验合作与分享的乐趣。

（四）活动小结

在本次活动中，幼儿对《小老鼠分果果》的故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与提问和讨论，大部分幼儿能够理解故事内容，并初步体验到分享带来的快乐。角色扮演环节进一步激发了幼儿的参与热情，对“分享”和“合作”有了更直观的感受。

二、教学反思

教学实录是一面镜子，映照出教学的真实面貌。透过这面镜子，我们可以更清晰地看到教学中的亮点与不足，从而为后续的教学改进提供依据。

（一）成功之处与亮点

1.情境导入自然有效：活动伊始，通过实物（苹果模型）和启发性提问，迅速抓住了幼儿的注意力，激发了他们对故事的好奇心和参与活动的兴趣。将“如何分苹果”这一问题