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四年级英语单词发音与记忆技巧

亲爱的同学们，进入四年级，我们的英语学习之旅又翻开了新的一页。单词，就像建造英语大厦的一块块bricks（砖块），掌握好它们的发音和记忆方法，能让我们的英语学习之路走得更稳、更远。今天，我们就来聊聊如何让单词发音更标准，记忆更轻松。

一、发音——打开单词之门的钥匙

准确的发音不仅能帮助我们更好地听懂别人说什么，也能让我们更自信地开口说英语，同时，它还是记忆单词的重要基础哦！

1.听准为先，模仿跟上

*多听原声：课本配套的录音、英文儿歌、动画片都是非常好的听力材料。听的时候，要特别注意单词的发音、重音（哪个音节读得更响亮、更长一些）和语调。比如banana，重音在第二个音节na上。

*仔细模仿：听清楚之后，就要大胆地模仿。可以对着镜子看自己的口型，也可以把自己的发音录下来和原声对比，找出不同。别怕犯错，模仿得多了，发音自然就标准了。

2.掌握字母和字母组合的“声音密码”——自然拼读入门

英语中很多字母和字母组合都有相对固定的发音，这就是我们常说的“自然拼读”。虽然我们不需要一下子掌握所有规则，但了解一些基础的，能帮我们“见词能读”。

*单个字母发音：比如a在cat中发/?/，在cake中发/e?/（这个需要积累常见发音）。

*常见字母组合发音：比如sh发/?/（如sheep），ch发/t?/（如chair），ee通常发/i?/（如meet），ai通常发/e?/（如rain）。

*“一音多形”与“一形多音”：要知道同一个发音可能由不同字母组合表示，同一个字母组合也可能有不同发音，这需要我们在学习中不断总结。

3.注意单词的重音

很多单词有不止一个音节，其中有一个音节读得特别响亮，这就是重音。重音不同，单词的发音和意思可能都会不一样哦（虽然四年级接触的不多，但要有这个意识）。比如present作名词“礼物”时，重音在第一个音节；作动词“呈现”时，重音在第二个音节。

4.大胆开口，勤加练习

发音是“说”出来的，不是“看”出来的。每天花一点时间大声朗读单词、句子和课文，你的口腔肌肉会慢慢适应英语的发音方式，发音也会越来越流利。

二、记忆——让单词住进你的“大脑仓库”

记住单词，关键在于理解和运用科学的方法，而不是死记硬背。

1.理解记忆：先懂意思，再记拼写

不要孤立地背单词。搞清楚这个单词是什么意思，它通常用在什么情境下，能帮助我们更深刻地记住它。比如学happy，我们知道它是“高兴的”意思，可以想一个自己高兴的场景，或者造个句子：Iamhappy.

2.分类记忆：把单词“朋友”们聚在一起

把意思相近、类别相同或者形式相似的单词放在一起记忆，会事半功倍。

*按主题分类：比如水果类（apple,banana,orange）、动物类（dog,cat,tiger）、颜色类（red,blue,green）。

*按词性分类：比如名词（book,pen）、动词（run,eat）、形容词（big,small）。

*按反义词/近义词分类：比如big-small,happy-sad,like-love。

3.联想记忆：给单词插上想象的翅膀

充分发挥你的想象力，把新单词和你已经知道的事物联系起来。

*形象联想：有些单词的拼写可以让你想到某个画面。比如eye，两个e像不像两只眼睛，中间的y像不像鼻子？

*声音联想：有时候单词的发音和中文的某个词有点像，可以帮助记忆，但要注意不要因此影响了正确发音。比如ambulance（救护车）发音有点像“俺不能死”，可以联想救护车是救命的。

*意义联想：比如学sun（太阳），可以联想到sunny（晴朗的），moon（月亮），star（星星）。

4.词根词缀记忆：“单词家族”的秘密

这是一种更高级的记忆方法，但四年级也可以接触一些简单的。比如知道un-通常表示“不”，那么happy（高兴的）加上un-就是unhappy（不高兴的）。

5.语境记忆：在句子和故事中记单词

单词不是孤零零的，它们生活在句子和文章里。在阅读课文、小故事或者看动画片时，留意遇到的新单词，结合上下文去理解和记忆，会比单独背单词表效果好得多，也更容易记住它们的用法。

6.多感官记忆：调动全身来帮忙

*眼看：仔细看单词的拼写。

*耳听：听单词的发音。

*口读：大声读出单词。

*手写：边读边写，动手又动脑。

*心想：思考单词的意思和用法。

多种感官一起参与，记忆会更牢固。

7.及时复习：和遗忘作斗争

我们的大脑很容易忘记东西，所以一定要及时复习。学完新单词后，当天、第二天、一周后都要拿出来复习一下。