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2025年综合类-中学教师-中学生发展心理历年真题摘选带答案(5卷)

2025年综合类-中学教师-中学生发展心理历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】埃里克森心理社会发展理论中，青少年期（12-18岁）的核心矛盾是？

【选项】A.信任感vs不信任感

B.自主性vs羞怯怀疑

C.同一性vs角色混乱

D.道德感vs诚实感

【参考答案】C

【详细解析】埃里克森理论将青少年期定位为“同一性vs角色混乱”阶段，核心任务是建立自我认同与价值观。A选项对应婴儿期，B选项对应学龄期，D选项对应青少年后期，均与题干年龄段不符。

【题干2】皮亚杰认知发展理论中，具体运算阶段（7-11岁）的核心特征是？

【选项】A.具体思维与守恒概念

B.抽象逻辑思维

C.具象思维与分类能力

D.道德相对主义

【参考答案】A

【详细解析】具体运算阶段标志是掌握守恒概念（如液体体积守恒）和能reversibility（可逆性）推理。B选项属于形式运算阶段，C选项属于前运算阶段，D选项属于科尔伯格道德发展阶段。

【题干3】中学生考试焦虑的主要生理表现不包括？

【选项】A.交感神经兴奋（心跳加速）

B.血糖水平升高

C.呼吸抑制

D.肌肉震颤

【参考答案】B

【详细解析】交感神经兴奋引发心跳加速（A）、呼吸抑制（C）、肌肉震颤（D）均为典型生理反应，而血糖水平升高（B）更常见于应激状态下的短期反应，非持续焦虑表现。

【题干4】罗森塔尔效应在教育情境中体现为？

【选项】A.教师期望影响学生成绩

B.同伴群体决定学业水平

C.教材内容决定认知发展

D.家长职业影响学习动机

【参考答案】A

【详细解析】罗森塔尔实验证明教师对学生的积极期望通过情感支持、任务难度调整等行为影响学生表现，属于典型的社会认知理论应用。B选项涉及群体动力学，C选项属于行为主义范畴，D选项为环境决定论。

【题干5】中学生自我同一性危机的典型表现是？

【选项】A.社会角色冲突

B.价值观念固化

C.兴趣稳定持久

D.人际关系和谐

【参考答案】A

【详细解析】同一性危机表现为对职业、价值观、人际关系等社会角色的迷茫与矛盾，如“适合学医吗”“如何处理友谊与学业冲突”。B选项描述成熟状态，C/D选项为低龄儿童特征。

【题干6】维果茨基“最近发展区”概念强调？

【选项】A.当前实际发展水平

B.理想发展潜力

C.教师主导作用

D.班级整体水平

【参考答案】B

【详细解析】“最近发展区”指在成人或更有能力的同伴指导下，儿童能达到的潜在发展水平，强调教学应略高于现有水平（ZPD）。A选项为现有水平，C选项为传统教育观，D选项与“群体差异”无关。

【题干7】青春期情绪波动的主要生理基础是？

【选项】A.下丘脑-垂体-性腺轴成熟

B.前额叶皮层发育完善

C.海马体功能增强

D.甲状腺激素分泌增加

【参考答案】A

【详细解析】青春期性腺轴成熟引发性激素（如雌激素、睾酮）激增，直接影响情绪调节（如易怒、多愁善感）。B选项为情绪控制关键区域，C选项与记忆相关，D选项与生长发育相关。

【题干8】学习动机中的“自我效能感”由哪位心理学家提出？

【选项】A.巴格莱

B.班杜拉

C.维果茨基

D.斯金纳

【参考答案】B

【详细解析】班杜拉（1977）提出自我效能感理论，强调个体对自身能力的信念影响目标选择与坚持程度。A选项为行为主义代表，C选项为认知发展理论，D选项为操作性条件反射创始人。

【题干9】中学生时间管理障碍的典型行为是？

【选项】A.制定详细计划并执行

B.拖延任务至最后一刻

C.每日保证8小时睡眠

D.按优先级处理事务

【参考答案】B

【详细解析】拖延症表现为明知任务重要却推迟行动，常见于青春期执行功能（前额叶调控）未完全成熟。A选项为有效时间管理，C选项为睡眠卫生标准，D选项为任务分类策略。

【题干10】科尔伯格道德发展阶段中，“习俗水平”包含哪两个阶段？

【选项】A.情感动机阶段与规则导向阶段

B.道德两难推理阶段与契约精神阶段

C.好孩子与坏孩子阶段与社会契约阶段

D.权威服从阶段与公正世界阶段

【参考答案】C

【详细解析】习俗水平（7-9岁）包含“好孩子与坏孩子”（关注他人评价）和“社会契约”（关注社会规范）。A选项为习俗水平与后习俗水平混合，B选项为后习俗水平，D选项为前习俗水平。

【题干11】影响中学生同伴关系质量的主要因素是？