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小学三年级下册语文课文教案全集

前言

本教案全集旨在为小学三年级下册语文教学提供一套系统、详实、可操作性强的教学指导方案。编写过程中，我们严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，紧密结合当前主流教材的单元主题与课文内容，注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。本全集力求体现新课改精神，强调学生的主体性，倡导启发式、互动式教学，希望能为一线教师的教学工作提供有益的参考与支持。

第一单元：可爱的生灵

单元教学目标

1.知识与技能：认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读课文，背诵指定段落。学习观察动物的特点，并尝试用几句话写出自己喜欢的小动物。

2.过程与方法：通过品读、感悟、讨论等方式，体会课文所蕴含的情感，感受动物的可爱。学习作者观察事物的方法和生动形象的表达方式。

3.情感态度与价值观：激发对小动物的喜爱之情，培养爱护动物、与自然和谐相处的意识。

单元教学重点与难点

*重点：识字写字；有感情地朗读课文，感受动物的可爱。

*难点：学习作者抓住动物特点进行描写的方法；初步培养观察能力和表达能力。

《燕子》教案

教学目标

1.知识与技能：认识“伶、俐”等生字，会写“燕、聚”等生字。理解“烂漫无比、伶俐可爱”等词语的意思。有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。

2.过程与方法：通过看图、朗读、品味关键词句等方法，感受燕子的外形特点和飞行、停歇时的动态美。学习作者观察细致和运用比喻、拟人等修辞手法的表达方法。

3.情感态度与价值观：感受燕子的活泼可爱，激发对春天和大自然的热爱之情。

教学重难点

*重点：感受燕子的可爱和春天的美好；有感情地朗读课文，背诵指定段落。

*难点：体会文中优美的词句，学习作者抓住特点描写事物的方法。

教学准备

教师：多媒体课件（燕子图片、春天美景视频、课文插图等），生字词卡片。

学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.谈话导入：春天来了，万物复苏，许多可爱的小动物也从南方飞回来了。今天，我们就要认识一位春天的使者，它是谁呢？（出示燕子图片）

2.板书课题：燕子。齐读课题。看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.同桌互读课文，互相纠正字音。

3.指名分段朗读课文，师生共同评议，重点检查生字读音和句子是否通顺。

4.默读课文，思考：课文主要写了燕子的哪些方面？（外形、飞行、停歇）

三、学习生字新词

1.出示生字卡片，指名认读，开火车读。重点指导：“燕”的笔顺，“聚”的下部是“豕”。

2.分析字形，指导书写。

*重点指导：“燕”：上中下结构，中间部分不要写成“北”。“聚”：上下结构，注意下面“豕”的写法。“掠”：右边不要写成“京”。

*学生观察字形，描红，临写。教师巡视指导，强调书写姿势。

3.理解词语：

*烂漫无比：形容春天景色鲜艳美丽，没有什么能比得上。

*伶俐可爱：聪明灵活，让人喜爱。

*波光粼粼：形容水面在阳光照射下闪闪发光的样子。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.听写词语：燕子、聚拢、春光、湖面、偶尔。

2.齐读课文，回顾课文主要内容。

二、品读感悟，体会情感

1.学习第一自然段（燕子的外形）

*指名朗读，思考：这段话写出了燕子的什么特点？

*学生交流，找出描写燕子外形的词语：乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴。

*体会比喻的妙处：“剪刀似的尾巴”把尾巴比作剪刀，形象地写出了尾巴的形状。

*指导朗读：读出燕子外形的可爱。（轻快、喜爱的语气）

*尝试背诵。

2.学习第二、三自然段（燕子的飞行）

*自由朗读，思考：燕子飞行时有什么特点？找出相关的词语。

*交流：“斜飞”、“掠过”、“横掠”、“沾了一下”。

*品味词语：“掠过”和“横掠”有什么不同？“沾了一下”说明了什么？（动作轻快、灵活，飞行技术高超）

*想象画面：读着这些句子，你仿佛看到了怎样的景象？

*指导朗读：读出燕子飞行的轻快、活泼。

*尝试背诵第二自然段。

3.学习第四自然段（燕子的停歇）

*指名朗读，思考：燕子停歇时像什么？

*找出比喻句：“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！”

*体会“痕”字的妙处：为什么用“痕”而不用“条”或“根”？（写出了电