获奖小班社会详案我帮妈妈扣纽扣教案（2025—2026学年）.docxVIP

获奖小班社会详案我帮妈妈扣纽扣教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是幼儿园小班的社会领域课程，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的基本生活自理能力和社会交往能力。本课内容“我帮妈妈扣纽扣”是单元“家庭生活”中的一部分，通过日常生活技能的教授，帮助幼儿学习扣纽扣这一基本生活技能，培养他们的独立性和责任感。本课与前后的知识关联紧密，是培养幼儿生活自理能力的基础，对幼儿后续学习其他生活技能有积极的促进作用。

2.学情分析

小班幼儿正处于自我意识发展的关键时期，他们开始关注自己的行为和他人对自己的评价。在生活自理能力方面，幼儿已经具备了一定的基础，但扣纽扣这一技能对他们来说仍有一定难度。幼儿的认知特点表现为具体形象思维，对直观、形象的教学方法接受度较高。此外，部分幼儿可能存在手眼协调能力不足、注意力不集中等问题，需要在教学过程中给予特别的关注和引导。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

认知目标：学习扣纽扣的步骤和方法，了解扣子的用途。

技能目标：掌握扣纽扣的技能，提高生活自理能力。

情感目标：体验帮助家人的快乐，培养责任感。

针对小班幼儿的认知特点和教学目标，本课将采用以下教学策略：

情境教学：通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习扣纽扣。

直观教学：利用实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解扣纽扣的步骤。

分层教学：针对不同幼儿的能力水平，设计不同难度的教学活动。

家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿的成长。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出扣纽扣的步骤和注意事项。

列举：能够列举出几种常见的扣子类型及其用途。

解释：能够解释扣纽扣在生活中的重要性。

2.能力的目标

设计：能够独立完成扣纽扣的整个过程，提高生活自理能力。

评价：能够评价自己扣纽扣的速度和质量，并进行自我改进。

解决：在面对扣纽扣困难时，能够寻找合适的方法解决问题。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在帮助妈妈扣纽扣的过程中，体验助人的快乐，培养责任感。

尊重：尊重妈妈和家人的劳动成果，珍惜家庭和谐。

自信：通过学习扣纽扣，增强自信心，相信自己能够独立完成更多的事情。

4.科学思维的目标

观察：通过观察扣子的形状和扣纽扣的过程，培养观察能力。

推理：根据扣子的形状和位置，推理出扣纽扣的步骤。

归纳：通过实践，归纳出扣纽扣的规律。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的扣纽扣过程进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的扣纽扣过程进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的扣纽扣技能。

三、教学重难点

重点：掌握扣纽扣的基本步骤和方法，提高生活自理能力。

难点：小班幼儿手眼协调能力和注意力有限，难以准确操作扣纽扣，需通过反复练习和游戏化教学策略来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含扣纽扣步骤图解的多媒体课件，准备实物扣子、纽扣、衣物等教具，设计互动任务单和评价表。学生需提前预习相关内容，并准备绘画工具。此外，教室环境需布置成小组合作学习模式，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.情境创设：教师播放一段家庭生活中的视频，展示妈妈帮助幼儿扣纽扣的场景，引起幼儿的共鸣。

2.提问引导：教师提问：“小朋友们，你们在家里有没有帮妈妈或爸爸做过什么事情呢？今天我们一起来学习一个新本领——扣纽扣。”

3.激发兴趣：教师展示各种形状和颜色的扣子，激发幼儿的学习兴趣。

二、新授（15分钟）

1.知识讲解：教师讲解扣纽扣的基本步骤，包括找到扣眼、对齐扣子和扣扣子。

2.示范操作：教师现场示范扣纽扣的过程，并强调操作的要点和注意事项。

3.小组合作：将幼儿分成小组，每组选一个代表进行操作演示，其他成员观察学习。

4.个别指导：教师对操作有困难的幼儿进行个别指导，确保他们能够掌握扣纽扣的技巧。

三、巩固（20分钟）

1.游戏化练习：设计“扣纽扣接力赛”游戏，让幼儿在游戏中练习扣纽扣，提高熟练度。

2.情境模拟：设置模拟家庭场景，让幼儿尝试为布娃娃或小动物扣纽扣，巩固所学技能。

3.同伴互助：鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成扣纽扣的任务。

四、小结（5分钟）

1.回顾总结：教师带领幼儿回顾扣纽扣的步骤和注意事项。

2.分享收获：让幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.情感升华：引导幼儿认识到生活自理能力的重要性，培养他们的责任感。

五、作业（5分钟）

1.家庭作业：布置幼儿回家后尝试为家人的衣物扣纽扣，并与家人分享学习成果。

2.观察评价：教师观察幼儿在家庭作业中的表现，