一年级数学上册不进位加法和不退位减法教案西师大版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学上册不进位加法和不退位减法教案西师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容为一年级上册数学教材中的不进位加法和不退位减法，是小学数学基础教学的重要组成部分。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本单元旨在帮助学生建立数感和运算能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容为初步运算技能的培养奠定了基础，与前后的知识关联密切。核心概念包括加法和减法的基本运算规则，技能包括正确进行不进位加法和不退位减法的计算。

2.学情分析：

一年级学生对数字和基本的数学概念有一定的认识，但运算能力尚处于发展阶段。学生具备一定的观察能力和初步的抽象思维能力，但对加法和减法的计算规则理解尚浅，容易混淆进位和退位的概念。生活经验方面，学生可能通过日常生活中的简单运算积累了一定的经验。本课需关注学生可能存在的易错点，如加法中的进位处理和减法中的借位处理，以及混淆加法和减法的基本运算规则。

3.教学目标与策略：

教学目标包括让学生掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，理解运算规则，并能够进行简单的实际应用。教学策略应注重直观教学，通过实物操作、游戏和练习等多种形式，帮助学生理解抽象的数学概念。同时，关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出不进位加法的运算规则。

能够列举简单的两位数不进位加法实例。

能够解释不退位减法的运算步骤。

2.能力的目标：

通过实际操作，设计并完成至少5个不进位加法问题。

能够在不退位减法中正确借位，并独立解决简单的减法问题。

在规定时间内，完成10个不进位加法或减法题目，准确率达到90%。

3.情感态度与价值观的目标：

在解决问题时，保持耐心和细致，体验数学学习的乐趣。

通过合作学习，培养团队精神和解决问题的能力。

体会到数学在生活中的应用，树立积极的学习态度。

4.科学思维的目标：

能够运用观察、比较、归纳等方法，理解不进位加法和不退位减法的概念。

通过实例分析，发展逻辑推理能力，提高解决问题的效率。

在面对复杂问题时，能够运用简单的数学模型进行思考和解决。

5.科学评价的目标：

能够根据测试结果，分析自己的错误，并制定改进策略。

能够对同伴的解题过程进行评价，提出建设性意见。

在单元测试中，不进位加法和不退位减法的正确率提升至95%。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握不进位加法和退位减法的基本运算规则，难点在于学生理解和应用这些规则进行实际计算，特别是对于进位和退位概念的理解和运用。难点形成的原因在于学生初次接触这类运算，对抽象的数学概念理解有限，需要通过具体实例和操作活动来突破。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：包括但不限于制作包含动画和实例的多媒体课件，准备直观的加法与减法模型和图表，以及相关的音频视频资料。学生方面，将布置预习任务，并提醒他们准备好画笔和计算器等学习用具。同时，我会设计互动式的小组座位布局，并提前在黑板上绘制清晰的板书框架，以便于教学过程的引导和学生的直观学习。

五、教学过程

一、导入环节

时间预估：5分钟

导入环节的目标：激发学生的学习兴趣，建立与新课的联系。

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们来学习新的数学知识——不进位加法和不退位减法。你们在生活中有没有用到这样的计算呢？

2.情境创设：展示一幅超市购物的场景图，引导学生思考：如果小明买了3个苹果和2个香蕉，他一共买了多少个水果？

3.问题引导：谁能上来演示一下他是怎么计算的？在计算的过程中，有没有遇到什么困难？

学生活动：

1.观察场景图：认真观察超市购物的场景图，思考问题。

2.尝试计算：根据观察到的信息，尝试进行计算。

3.分享思路：与同学分享自己的计算方法和遇到的问题。

二、新授环节

新授环节的目标：帮助学生理解和掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。

任务一：不进位加法

目标：通过操作活动，让学生理解不进位加法的计算方法。

活动方案：

1.情境创设：展示一个水果盘，里面放有苹果、香蕉和橘子三种水果，每种水果分别有5个。

2.问题引导：如果小明从盘子里拿出3个苹果和2个香蕉，他能拿出多少个水果？

3.操作活动：为学生提供苹果、香蕉和橘子的模型，让学生动手操作，将3个苹果和2个香蕉相加。

4.观察与思考：引导学生观察操作过程，思考不进位加法的计算方法。

教师活动：

1.引导观察：引导学生观察操作过程，提问：“在操作过程中，你们发现了什么？”

2.讲解规则：讲解不进位加法的计算规则：“当两个数相加时，如果个位数相加不超过10，就不需要进位。”

3.示范计算：示范如何进行