2025年延边朝鲜族自治州特岗教师招聘真题题库附答案解析.docxVIP

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2025年延边朝鲜族自治州特岗教师招聘真题题库

第一部分单选题(50题)

1、希腊著名雕刻家米隆的作品《掷铁饼者》创作于()。

A.古风时期

B.希腊化时期

C.古典时期

D.荷马时期

【答案】:C

2、在经济社会里,货币的借贷活动十分重要。所谓货币的借贷活动,是指让渡货币在一定时期内的()。

A.所有权

B.收益权

C.经营权

D.使用权

【答案】:D

3、最佳学习效果的过度学习需达到()。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】:C

4、下面不符合《普通高中语文课程标准(实验)》说法的一项是()。

A.高中语文课程的建设,应以马克思主义和教育科学理论为指导。在义务教育语文课程改革的基础上继续推进

B.选修课程也应该体现基础性。但更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性地发展

C.文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动,科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求

D.高中语文课程,应注重实践,加强与生活的联系,加强与数理课程的沟通,以适应现实生活和社会发展的需要

【答案】:D

5、从1887--1897年,英国内阁占用议会会议的时间平均达到84.5%,议员个人很少有提出议案的机会;在许多重大问题上,议会只规定一般原则,而由内阁去制定具体的实施细则,而且议会通过投不信任票来监督和控制内阁做法的有效性也变得极其微弱了。上述现象表明()。

A.议会的权力和作用被削弱

B.议会的立法权力正在丧失

C.英国的政治制度正在发生变化

D.议会对内阁起到了限制作用

【答案】:A

6、当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

【答案】:C

7、教学评价主要包括:对学生学业成绩的评价,()和进行课程评价。

A.对学校教育质量的评价

B.对领导管理水平的评价

C.对教师教学质量的评价

D.对学校整体教学水平的评价

【答案】:C

8、建设民生工程,既要建立惠及全民的基本公共服务,又要安排好困难群众的生产生活,还要妥善解决涉及群众利益的热点、难点、焦点问题。由此,我们可以领悟到()。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】:B

9、()是教师教学工作的起始环节。

A.备课

B.上课

C.作业的检查与批改

D.课外辅导

【答案】:A

10、骨骼肌的肌肉物理特征有()。

A.收缩性、弹性、黏滞性

B.伸展性、收缩性、黏滞性

C.伸展性、弹性、黏滞性

D.伸展性、弹性、收缩性

【答案】:C

11、下面乐器中不属于中国民族乐器的是(??)。

A.二胡

B.笛子

C.C小号

D.古筝

【答案】:C

12、我们对待中国传统道德的基本态度应该是()。

A.取其精华,去其糟粕

B.突出创新,全盘否定

C.尊重历史,全盘吸收

D.学习交流,洋为中用

【答案】:A

13、在豌豆植株的叶肉细胞中,细胞质内含有的糖类和核酸主要是()。

A.糖原和核糖核酸

B.糖原和脱氧核糖核酸

C.淀粉和核糖核酸

D.淀粉和脱氧核糖核酸

【答案】:C

14、钢琴作品被舒曼称为“隐藏在花丛中的大炮”,这位音乐家是()。

A.李斯特

B.勃拉姆斯

C.肖邦

D.舒伯特

【答案】:C

15、新中国成立以来,非洲各国与中国有着密切的交往与合作,其主要表现为:非洲发展中国家()。

A.①

B.①②

C.①②③

D.②③④

【答案】:A

16、关于打击乐器,下列说法中不正确的是()。

A.打击力量越大,声音响度越大

B.鼓面越大,声音越响亮

C.鼓面绷得越紧,音调越高

D.鼓的大小不同,音色不同

【答案】:B

17、被称为“印度小提琴”的乐器是()。

A.风笛

B.萨朗吉

C.卡曼贾

D.排箫

【答案】:B

18、桑代克提出的是以下哪种学说?()

A.顿悟说

B.五阶段说

C.试误说

D.创造性解决问题

【答案】:C

19、古往今来,无论是东方古国,还是西方古代、近代国家,都有“分权”的思想:我国唐代有分相权以集君权的措施;古代希腊亚里士多德把政府权力分为讨论、执行、司法三要素;近代史上英国洛克最早提出了立法权和执行权(行政权)的分立。古今中外这些不同的分权理论与实践的相同点是()。

A.都促进了行政效率的提高

B.都以分权进而限权为目的

C.都体现了权力制约和平衡

D.都不同程度为后世所借鉴

【答案】:D

20、关于古代教育说法错误的是()。

A.古代斯巴达军事体育训练的基本项目是“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼

B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想

C.

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