人教版小学语文一年级下册教学设计《失物招领》.docVIP

小学语文教学资源库脚本设计一年级下册

12.失物招领

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（一级）

内容

制作建议

一、

全

篇

课

文

朗

读

12.失物招领(声音)

今天，一年级一班的同学去植物园参观。

植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。

中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。

准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。”

四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没丢东西！”

“不，有不少同学丢东西了。”唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷从草地上捡起来的。

看到塑料袋里的东西，有几位同学的脸红了，那些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前，领会了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。

唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑。

*逐行滚动出示课文。文本字体为楷体,课文必须要有汉语拼音。

*背景为动画视频。朗读课文第一、二自然段时,背景为植物园中的景色,表现方式为动画.要求有花草树木;蜜蜂、蝴蝶、蓝天等，色彩要鲜艳和谐；朗读第三自然段时，背景为课文中的第一幅插图，其中有个小朋友吃完香蕉把香蕉皮一扔的动作要体现。朗读第四、五、六自然段时，背景为课文中的第二幅插图。其中唐老师举起的塑料袋里面的垃圾来一个特写镜头。第七、八自然段镜头为学生一个个跑到唐老师面前，领会了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。定格为唐老师、张爷爷会心一笑。

*声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。课文朗读界面中均有“暂停”和“退回”两个按纽以便可以灵活使用。

*背景音乐的风格为活泼、轻松。

二、

生

字

学

习

1、

要

求

认

识

的

字

字

拼音

结构

部首

组词

失

shi

失去、丢失、失学

观

guan

观看、观众、观察

围

wei

全包围结构

包围、围观、围墙

准

zhun

批准、准备、准时

备

bei

备课、装备、准备

请

qing

邀请、请求、请客

双

shuang

双份、双手、双眼

各

ge

各自、各种各样

2、要

求

会

写

的

字

同

tong

半包围结构

冂

冂冂

同学、同志、共同

工

gong

独体字

一

工人工厂工作

专

zhuan

独体字

一

专心专门专题

才

cai

独体字

一

刚才才干才能

级

ji

左右结构

纟

年级班级级别

队

dui

左右结构

阝

排队队长少先队

（配音）每个生字读一遍，词语读一遍。

同：竖、横折钩、横、竖、横折、横

工：横、竖、横

专：横、横、竖折折、点

才：横、竖钩、撇

级：撇折、撇折、提、撇、横折折撇、捺

队：横钩、弯钩、竖、撇、捺

会写生字造句的配音：

同——同学——我和小明是同学。

工——工作——爸爸对工作非常认真负责。

专——专心——同学们上课时要专心听讲。

才——才能——他是一个很有才能的人。

级——年级——我是一年级一班的学生。

队——排队——我们排队走进少年宫。

点击“生字”后进入，显示本课所有要求会认和会写的生字界面，便于教师相机点击进入各生字的学习，生字在屏幕左上方，生字上为拼音，左下方为带田字格的生字，右边为竖排三个词语。

其中会写的字，需展现笔顺，在生字下方设置“笔顺”按钮。点击“笔顺”按钮时，在田字格中书写，写完后，自动显示该字的结构。

各个生字均设置“返回”按钮，点击按钮返回全部生字的界面。生字界面设“返回”按钮，点击后返回一级菜单。要求会写的字中笔顺部分不要声音。

3形

近

字

（文字）（配朗读音）

认（认真）准（准点）

队（少先队）难（难题）

先（先进）备（备课）

失（失去）各（各自）

建议上下为一组用同一种颜色，四组用四种颜色区分。

三、

句

段

感

悟

理

解

句

段

一

[文字]

植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。

（这句话有三个

图标：读、比、说①②、返回）

读：（原文字。）[配音]

（设置“返回”按钮）

比：

[文字]

大多

很大很大很多很多

[声音]小朋友大和很大很大意思有什么不一样吗？多和很多很多意思有什么