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高考文言文专项模拟试卷

一、文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成1-5题。

石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也。臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。

李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。

（节选自《史记?循吏列传》）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.无所阿避阿：偏袒

B.纵其父而还自系焉系：拘囚

C.不私其父私：偏爱

D.过听杀人过：经过

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.乃其父也乃不知有汉

B.夫以父立政以勇气闻于诸侯

C.子其治事矣其皆出于此乎

D.非所闻也道之所存，师之所存也

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.王赦其罪/上惠也/伏诛而死/臣职也

B.王赦其罪上/惠也/伏诛而死臣/职也

C.王赦其罪/上惠也伏/诛而死臣/职也

D.王赦其罪上/惠也伏/诛而死/臣职也

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也。

（2）公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。

5.石奢和李离二人的共同特点是什么？请结合原文简要分析。（3分）

参考答案

1.D（解析：“过”在这里是“错误、失误”的意思，而非“经过”。）

2.D（解析：A项，前者表判断，“是”；后者表转折，“竟然”。B项，前者介词，“因为”；后者介词，“凭借”。C项，前者语气副词，“还是”；后者语气副词，“大概”。D项，均为“所”字结构，“……的情况/事物”。）

3.A（解析：根据句意和判断句的标志“也”来断句，“王赦其罪，上惠也”“伏诛而死，臣职也”为两个并列的判断句，结构对称，故如此断句。）

4.（1）杀人的人，是我的父亲。因为父亲而损害政令，这是不孝；废弃法律放纵罪犯，这是不忠。（“……者，……也”判断句、“以”“立政”“纵罪”各1分，句意通顺1分）

（2）您认为我能审察细微的案情、判断疑难的案件，所以让我担任司法官。如今我错误地听取案情而杀了人，罪责应当处死。（“以”“听微决疑”“理”“过听”各1分，句意通顺1分）

5.二人都具有坚守法度、勇于担责、刚正不阿的特点。（1分）石奢发现杀人者是父亲，既不愿违背法律惩处父亲，也不愿废弃法律纵容父亲，最终自刎而死，以死践行法度与职责；（1分）李离因错误判案导致人死亡，不愿将罪责推给下属，坚持认为自己身为司法官应承担责任，最终伏剑而死，体现了对法律的敬畏和对职责的担当。（1分）