广西玉林市八校联合2025年秋季期中高一历史答案.pdfVIP

2025年秋季期11月份玉林市八校联合调研测试

高一历史答案

题号12345678910111213141516

答案BCBCBABBCDCBABBC

1.【答案】B【解析】本题创设考古发掘情境，考查史料实证素养。材料中“高台

宫殿”“水利系统”体现公共权力和组织能力，“墓葬规格和随葬品差异”是社

会分化的直接证据，共同指向复杂社会形态的出现。B项准确概括了材料的核心信

息。A项“青铜冶炼”在良渚文化中不典型；C项“中央集权”是国家成熟形态，

良渚时期尚未形成；D项“唯一起源地”违背了中华文明多元一体的特点。

2.【答案】C【解析】本题通过文献对比创设情境，考查历史解释能力。殷商“尊

神”“先鬼”突出神权政治，西周“乂民”（治理百姓）则强调现实治理，反映

了政治关注点从神界向人世倾斜，C项准确揭示了这一变化趋势。A项“开始结合”

在殷商已非常突出；B项“取代”说法绝对，西周并未完全抛弃天命观念；D项是

现象而非本质。

3.【答案】B【解析】本题通过原始文献创设情境，考查对学派主张的理解。材料

中“重本业（农业）”“抑末利（商业）”“连坐”都是法家思想的典型体现，B

项正确。A、C、D三项的主张与材料内容明显不符。

4.【答案】C【解析】通过地图情境考查时空观念。秦国地处西陲，与戎狄相邻，生

存压力转化为改革动力，为统一奠定基础，因此答案C正确；秦国通过商鞅变法实

现富国强兵，与A选项“始终落后”不相符；B选项“远离争霸中心”说法不正确，

秦国地处关中平原（今陕西中部），是战略要地；D选项齐国并未完成统一。

5.【答案】B【解析】本题通过数据表格，考查史料实证与量化分析能力。王国辖

郡大幅减少而中央直辖郡大幅增加，直接反映了通过“推恩令”等措施，中央集

权得到极大加强。A、C、D三项均无法从表格数据中直接推导得出。

6.【答案】A【解析】本题通过文物与文献互证创设情境，考查史料实证素养。“滇

王之印”的实物与《史记》记载相互印证，证实了汉武帝时期对西南边疆地区的

羁縻统治，是统一多民族国家发展的重要证据。B项“全国范围”过于绝对；C项

“世界最高”无法证实；D项“彻底消除”不符合史实。

7.【答案】B【解析】《史记》是后世编纂的史书，对刘邦言行的记载属于二手史料，

故A项错误。该记载反映了刘邦通过废除秦法来争取民心，从侧面说明了“秦法严

苛”可能是当时一种普遍的社会认知，是导致秦失去民心的因素之一，但无法直

接证明其为“根本原因”，故B项最为准确。C项论述楚汉战争胜负的原因，不符

合“秦朝灭亡”的设问方向。D项“普遍反感”犯了以偏概全的错误，材料仅体现

咸阳百姓的态度，不能体现秦末民众的普遍反感。

8.【答案】B【解析】本题通过历史现象创设情境，考查因果推理能力。少数民族

君主学习儒学，是为了利用儒家思想及其治国经验，更好地统治文化先进的中原

地区，适应农耕文明的管理需求。A项科举制始于隋唐；C项“全面压制”不符合

史实，此时佛道盛行；D项经济重心南移完成是在南宋。

9.【答案】C【解析】本题通过社会生活情境考查史料实证。女子参与骑马、打球

等户外活动和社交，是唐代社会开放、胡汉交融风气下的产物。A项“完全平等”

不符合历史实际；B项理学成为主流是宋代以后；D项“取代”说法绝对。

10.【答案】D【解析】辽朝对契丹和汉人采取不同的管理制度，是典型的“因俗而

治”,因此D选项正确；南北面官制创新了治理模式，兼顾不同习俗，减少冲突，

有利于巩固统治，促进经济文化交流，因此排除B,C；“以国制治契丹，以汉制待

汉人”不能“加速了契丹民族的汉化进程”，排除A选项。

11.【答案】C【解析】材料核心是宋太祖对比五代武臣之祸与文臣之“利”，认为

即使文臣贪腐，其危害也远不及一个武臣（割据作乱）的危害大。这清晰地体现

了其吸取五代教训，用文臣取代武将掌管地方大权，从根本上防范藩镇割据重演

的意图。A、B、D项都是具体措施或可能的影响，但非其最核心、最直接的战略意

图。

12.【答案】